Курс лекций по культуре речи. Ответственный редактор: кандидат педагогических наук Б. Рахимов

Речь учителя как один из показателей педагогического мастерства

Успех публичного выступления определяет, прежде всего, его воздействие на аудиторию. От чего зависит эффективность этого воздействия? Несомненно, прежде всего, от тех идей, мыслей, которые заключены в речи, от «исполнительских» способностей оратора, его человеческой значительности и обаяния. Однако не стоит умолять и собственно лингвистический аспект организации текста выступления. От того, какое словесное воплощение обретут мысли оратора, насколько понятны, конкретны и убедительны они будут, зависит эффект сопереживания, «мыслию», который возникает, получая у людей с очень разными убеждениями.

Итак, какие моменты выступления следует тщательно продумывать ораторам?
Прежде всего, это композиция. Известно, как важно сразу же привлечь интерес аудитории и вывести ее из состояния безучастности, поэтому опытный оратор особое внимание уделяет началу выступления. В качестве начала речи могут быть использованы любые привлекающие внимание приемы: исполненное особое значение ими парадоксальное, суждение, цитата, иллюстрированный пример, юмористическое замечание.
Замечено, из всего выступления слушатель лучше всего запоминает его начало и конец.
Таким образом, вступление и заключение к речи представляет собой отдельный микротекст, который может по своему сюжету выделяться в целом выступлении. Он воспринимается слушателями, как отдельный законченный фрагмент, связанный концептуально с целым текстом.
Что касается Основной части выступления, то она может строиться по-разному в зависимости от материала. Это может быть повествование, основанное на хронологии событий. Если основная цель оратора – подробное рассмотрение объекта, то речь строится по принципу последовательного описания предметов или явлений, со положенных в пространстве, по принципу нанизывания определений, сравнения двух или нескольких объектов. Внимание аудитории поддерживает построение речи в виде цепи возникающих (в том числе и в сознании слушателей) вопросов и ответов на них.
При подготовке выступления оратор должен провести отбор оптимального количества информации. Трудно слушать выступления, не содержащие никакой информации, но и убыток различных сведений утомляет слушателей, ослабляя их внимание. Аудитория не способна воспринимать более пяти-шести основных положений в речи, не следует стремиться также к излишней подробности изложения.
Устной речи противопоказаны длинные периоды с обилием придаточных предложений, вводных конструкций, причастных и деепричастных оборотов. Наоборот, экономность и структурная простота облегчают слуховое восприятие. Любое публичное выступление, даже самое официальное, требует естественного языкового поведения оратора. В нем допустимы лексические и текстовые повторы, ассоциативные вставки, уточнения и обращения к аудитории.
Невозможно говорить о каком-либо явлении вне его культурно-исторического контекста. Поэтому довольно часто ораторы включают в свои выступления цитаты, упоминают различные исторические реалии, имена деятелей политики и культуры. Проводят различные параллели. Оратор может использовать прямую цитату.
Цитирование различных источников оказывает также некоторое психологическое воздействие на аудиторию, вызывая у нее чувство «сопричастности к знанию». Однако следует помнить одно важное правило цитирования: если оратор не приводит цитату полностью, а ограничивается лишь упоминанием автора или названием произведения, имен исторических деятелей, он должен быть уверен, что они знакомы аудитории. Иначе обилие незнакомых имен и названий будет только утомлять, раздражать слушателей.
Язык выступления должен обладать следующими качествами: во-первых, быть грамматически правильным. Ошибки в речи сводят на нет цели оратора, подрывая к нему доверие. Во-вторых, язык выступления должен быть точным. Вызывать у слушателей наглядно-образные представления может только конкретная лексика, которая в ораторской речи предпочтительнее абстрактной.
Следует избегать в выступлении семантически пустых слов (например, местоимение), слов, не имеющих точного отношения с реальным явлением действительности (еще недавно: «неуклонное повышение благосостояния советского народа, планомерное и пропорциональное развитие советской экономики», «все прогрессивное человечество» и т.д.).
Тягостное впечатление на публику может произвести также обилие малопонятных терминов. В-третьих, язык выступления должен быть экономным. Необходимо избегать повторов, неожиданных отклонений мысли в изложении материала.
Штампы в речи – это лексически неполноценные слова и выражения, их иногда справедливо называют “затасканные, избитые выражения”. Они мало что добавляют к тому, что хочет сказать оратор, но сильно перегружают его речь. К речевым штампам можно отнести выражения типа “развернули работу широким фронтом”, “новая методика взята на вооружение”, “мероприятием было охвачено”, “на данном этапе”.
Канцеляризмы – речевые обороты и отдельные слова, заимствованные из канцелярско-бюрократического стиля общения, которые лишают настоящее деловое общение его яркости и образности. К таким выражениям относятся: “в отчетный период”, “зафиксировать число опоздавших”, “налаживать работу”.
Также мало чего общего имеют с речевой культурой вульгаризмы – нелитературные и неправильные по грамматической форме слова и выражения: “заткнуть глотку”, “дать в лапу”, “рожа”, “заткнись”.
Многословие и демагогия – это типичное неумение оратора сформулировать свои мысли лаконично, кратко и ясно, это отступление от предмета речи, замена точных и ясных формулировок общими фразами.
Слова паразиты – типичная болезнь многих ораторов: “это самое”, “ну вот”, “в самом деле”.
Среди типичных ошибок ораторской речи наибольшее распространение получило несоблюдение правильного произношения вследствие неверной расстановки ударений в отдельных словах.
Вычурность и манерность языка оратора вызывает иронию, раздражает и, естественно, отрицательно влияет на контакт с аудиторией. К примерам вычурности и манерности можно отнести неверное произношение следующих слов: эстетика, синтетика, отель, компьютер.
Как преодолеть вышеперечисленные недостатки в процессе публичного выступления, да и обычного делового общения? Наиболее действенные примеры – это систематический анализ и самоконтроль за тем, как вы говорите. Это постоянная работа над содержанием и композиционно-лексическим стилем своих публичных выступлений, ориентация на достойные подражания образцы ораторского искусства.
Говоря о культуре речи, следует предостеречь оратора оттого, что в процессе публичного выступления необходимо избегать:
- избытка иностранных слов;
- устаревших выражений;
- напыщенных слов и выражений.
Начинающему оратору необходимо овладеть приемами стилистического синтаксиса, которые могут достичь экспрессивности, эмоциональности публичного выступления.
Приём градации – нарастание смысловой и эмоциональной значимости слова. градация позволяет усилить, придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированные мысли.
Прием инверсии – речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.
Прием апелляции к собственной мысли, размышления, которые позволяют создать ситуацию доверительного общения с аудиторией.
Специфика устной речи проявляется в построении фраз и целых предложений. Считается, что в публичном выступлении предпочтение следует отдавать более коротким предложениям, они лучше воспринимаются на слух и запоминаются. Кроме того, короткое предложение позволяет более вариантном подходе к изменению интонации.