Приложение 3
Контрольная работа №7
Цели:
|
образовательные:
|
проконтролировать знания учащихся, формировать умение отмечать дроби на координатном луче, сравнивать дроби, использовать знания по оперированию единицами величины, при решении задач.
|
развивающие:
|
развивать логическое мышление, память, внимание, умение оперировать обыкновенными дробями.
|
|
воспитательные:
|
воспитывать любовь к математике, дисциплинированность, самостоятельность, аккуратность.
|
|
Ход урока.
I. Организация класса
|
— Здравствуйте, ребята! Приготовитесь к уроку. Раздайте тетради для контрольных работ. Садитесь.
|
|
II. Постановка цели урока
|
— В тетради запишите число, контрольную работу №7. Обратите внимание на доску. Положили все ручки. Работа выполняется в 2-х вариантах.
|
|
III. Контрольная работа
|
I вариант
|
II. вариант
|
1. Примите за единичный отрезок длину
|
|
|
8 клеток тетради
|
12 клеток тетради
|
|
и отметьте на координатном луче точки:
|
|
|
A
|
|
|
2. Сравните числа:
|
|
|
а) б)
в) г)
|
а) б)
в) г)
|
|
3. Сложите
|
|
|
|
|
|
4. Какую часть составляют:
|
|
|
а) 9 см2 от дм2
б) 17 дм3 от м3
в) 13 кг от 5 ц
|
а) 7 дм от ь2
б) 19 см3 от ь3
в) 9 ц от 4 т.
|
|
5. Ширина прямоугольника 48 см, что составляет его периметра. Найдите длину этого прямоугольника
|
5. Длина прямоугольника составляет его периметра. Найдите ширину этого прямоугольника, если длина его равна 80
|
|
III. Объяснение этапов контрольной работы
|
— В первом задании предлагается изобразить координатный луч, отметить на нем обыкновенные дроби. Задание несложное, такого характера задания уже предлагались и вы решили его.
— Во втором задании предлагается сравнить числа. Вам понадобится знания на распознавание, какая из дробей больше другой.
— В третьем – надо сложить числа, но сначала в I в. узнать сколько составляет от числа 30 и от числа 14, а во II варианте узнать, сколько составляет от 18 и от числа 40.
— В четвертом – вам пригодится знания по оперированию единицами величины. Сколько в квадратном метре квадратных дециметров, в кубическом метре квадратных сантиметров, кубических дециметров, в тонне центнеров, килограммов.
— В пятом задании I в. известна ширина прямоугольника.48 см, периметр от 48, нужно найти сначала периметр и, зная, что периметр –сумма длин всех сторон, найти длину.
Во II варианте длина известна как 8 см, а периметр от 80, найти периметр, а только потом ширину.
— Итак, эти задачи решаются в два действия.
|
|
IV. Выполнение заданий
|
— Можете начать приступать к выполнению контрольной работы.
|
|
V. Итог урока
|
— Заканчиваем выполнять. Сдаем тетради.
Урок окончен. До свидания.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
