Курсовая работа по предмету «дошкольная педагогика» На тему: «роль государственной образовательной программы дошкольной организации и подготовке дошкольников к школьному образованию»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Практические занятия по формированию экономического мышления показывают, что экономическое воспитание дошкольника не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формируют деловые качества личности, что обеспечит преемственность между детским садом и школой.
Использование разнообразных форм и методов по формированию экономического мышления дает возможность проявить творчество, индивидуальность и в то же время сделать процесс познания экономики интересным, доступным.
Главное – говорить ребенку о сложном мире экономики на языке, ему понятном.
Поэтому приоритет закрепляется за такими формами, которые интересны, эффективны в плане познавательного и личностного развития, действенны и значимы для ребенка. Способствуют саморазвитию личности: различные игры, проблемные ситуации, комплексно – тематические занятия и др.
Объяснение сложных терминов облегчает использование сказок, сказочных персонажей, схем.
Практика показывает, что наиболее интересны детям такие формы как: дидактические игры, чтение сказок, отгадывание загадок , ребусов, кроссвордов и решение логических задач, различные развлечения.
Для них это и веселая игр, и серьезная работа, требующая внимания и сосредоточенности.
Детям нравятся так же нестандартные вопросы, необычные и в то же время содержательные задания, разыгрывание « экономических» ситуаций из сказок.
Использование разнообразных методов и форм невозможно без развивающей среды. Созданные благоприятные, комфортные условия позволяют каждому ребенку найти собственный путь в «экономику» через игру, математику, экологию, обеспечивают формирование и потребности в познании, способствуют умственному и личностному развитию.
Использование интересных и эффективных методов и приемов по формированию экономического мышления способствует: пиближению знаний к реальной действительности ; формированию интереса к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни; обретению знаний о новых экономических профессиях, умении рассказать о них ; обогащению словарного запаса, связанного с областью экономики, трудовой деятельностью людей современных профессий; развитию общительности , чувству собственного достоинства, ответственности, стремлении доводить начатое дело до конца ; воспитанию здорового интереса к деньгам, осознание правила их честного приобретения, взаимосвязи понятий «труд – деньги» и т.д.
Опыт показывает, что только совместная работа детского сада и семьи дает хорошие результаты и способствует более серьезному и ответственному отношению взрослых к формированию экономического мышления.
Т.е. раннее разумное экономическое воспитание служит основой правильного миропонимания и организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром, выработки стратегии в индивидуальном порядке. Осуществляя экономическое воспитание в дошкольном возрасте, решается задача всестороннего развития личности.