Kvaziprofessional faoliyat” to’garagi a’zolari uchun so’rovnoma Сформированность информационных знаний, умений и навыков


Download 26.85 Kb.
bet3/3
Sana14.01.2023
Hajmi26.85 Kb.
#1093492
1   2   3
Bog'liq
Ilmiy ishim anketalari

Анкета для студентов-выпускников


Оценка уровня подготовленности выпускника к научно-педагогическому исследованию в школе1

Уважаемый респондент!


Заполняя предыдущую анкету (см. прил. 2), Вы оценивали уровни своей подготовленности к научно-педагогическому исследованию в вузе (курсовые и дипломные работы).
Однако, кроме подготовленности к курсовому и дипломному исследованию (оно, по сути, является учебно-научным), в реальной школьной практике Вам понадобятся дополнительные знания, умения и навыки для реализации исследований, актуальных именно для школы.
Оцените свою подготовленность к такому исследованию.
Оценивание должно носить уровневый характер.
I (нулевой) уровень соответствует суждениям: «не владею вообще», «не умею осуществлять такой вид деятельности», «не знаю», «не подготовлен(а)».
II (низкий) уровень: «умею недостаточно», «весьма приблизительно представляю», «подготовленность очень низкая» и др.
III (достаточный) уровень: «пожалуй, умею», «думаю, что справлюсь», «уровень подготовленности достаточный» и др.
IV (высокий) уровень: «владею полностью», «да, умею», «полностью подготовлен(а)» и др.
Правила заполнения: внимательно прочитайте текст анкеты, оцените уровень своей подготовленности – нулевой (I), низкий (II), достаточный (III), высокий (IV) – и проставьте в соответствующей графе знак «+».



Показатели подготовленности
к научно-педагогическому
исследованию в школе

Уровни

I
(ну­левой)

II
(низ­кий)

III
(дос­таточ­ный)

IV
(вы­сокий)

1. Изучение социально-психологических особенностей личности учащегося.













2. Исследование причин неуспеваемости учащихся:
– социальных,
психологических,
– педагогических.
3. Исследование причин нарушений в поведении учащихся.













4. Исследование динамики развития учащегося:
– физического,
– интеллектуального,
эмоционального,
– нравственного.













5. Исследование учащегося в сфере общения.













6. Исследование учащегося в сфере социализации.













7. Изучение роли родителей в воспитании детей.













8. Изучение влияния окружающей среды на воспитание школьника.













9. Изучение причин конфликтов в системах:
– ученик-ученик,
– ученик-родитель,
– ученик-учитель.













10. Анализ педагогических ситуаций, определение методов, приемов и средств их разрешения.













11. Изучение классного коллектива.













12. Руководство научным кружком учащихся по одной из преподаваемых дисциплин.













13. Внесение нового в содержание обучения и воспитания.













14. Апробация методов обучения и воспитания.













15. Критическая оценка методических указаний и рекомендаций.
16. Анализ собственного опыта учебно-воспитательной работы.













17. Исследование, обобщение и внедрение передового опыта в собственную профессиональную деятельность.















18. Выбор научного направления, обоснование темы, организация научно-педагогического исследования, проведение эксперимента в школе.













19. Рациональная организация исследовательской деятельности в школе:
– личной,
– коллективной.













20. Планирование и проведение научных дискуссий.













21. Проведение научных и методических конференций, педагогических чтений в школе.













22. Оформление данных научных исследований в виде:
– научного отчета,
– тезисов,
– рефератов,
– доклада,













23. Редактирование и рецензирование печатных мате- риалов, подготовка их к публикации.















24. Владение методикой изучения промежуточных и конечных результатов в обучении и воспитании.













25. Владение методикой научного прогноза при формировании личности и коллектива учащихся.













26. Сотрудничество с вузами, научно-исследовательскими институтами, лабораториями и др.
















1 См. также: Оценка уровня подготовленности учителей в вузе: Метод. реком. работникам педагогических институтов и педагогических факультетов и отделений университетов. – Гродно, 1988.

Download 26.85 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling