республика узбекистан
навоийский Государственний горно технологический университет
Энерго-механический факультет
Кафедра «Общая физика» Предмет «Физика»
на тему:
Лектор-составитель: к.ф-м.н. доц. Урунов И.А.
Навои - 2022
Урунов И.А. Разработка «открытой лекции» на тему
«Динамика материально точки». –Н.: НГГТУ, 2022.
Настоящая разработка спроектирована c учетом правил технологизации обучения: дидактических принципов, способов и регуляторов разработки технологий лекционных занятий, их существенных признаков на основе учебно-методических материалов, отражающие основы технологизации данной формы обучения в техническом вузе.
В разработке представлены информативные материалы по эффективной организации лекционного, раскрывающие теоретические основы, принципы и структуру изучаемой темы, условия эффективности преподавания с интерактивной методикой преподавания на основе составленными автором-лектором модели технологизации обучения и технологической карты учебного занятия.
Предназначено для студентов 1 курса направления образования «Горное дело», «Электроэнергетика», «Металлургия» и молодых преподавателей-педагогов технических вузов и других направлений профессиональной подготовки,
Модель технологии обучения на учебном занятии
Тема «Динамика материальной точки».
Технология обучения на __«открытом лекционном занятии»__
Учебное время: _2_часа.
|
Допустимое количество студентов:____ _чел.
|
Форма учебного занятия
|
Лекционное занятие с применением новых информационно - педагогических методов по углублению знаний студентов по теме учебного занятия.
|
План лекции
|
1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
2. Масса и импульс тела
3. Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции
4. Третий закон Ньютона
5. Импульс произвольной системы тел
3.6 6. Основное уравнение динамики поступательного движения произвольной системы тел
7. Закон сохранения импульса
|
Цель учебного занятия
|
Сформировать знания о динамике материальной точки
|
Педагогические задачи:
Ознакомить с понятиями динамики
Дать определение трем законам Ньютона
вывод основного уравнения динамики поступательного движения произвольной системы сил
Объяснить закон сохранения импульса
|
Результаты учебной деятельности:
Ознакомление с понятиями динамики (инерциальные системы, масса и импульс тела)
Определение трех законов Ньютона
Вывести основное уравнение динамики поступательного движения произвольной системы сил
Познание закона сохранения импульса
|
Методы обучения
|
Лекция-вдвоём, презентация, кейс-технология, мозговой штурм, вопросы-ответы и т.д.
|
Формы обучения
|
Коллективная, работа в подгруппах
|
Средства обучения
|
Текст лекций, компьютерная технология,
раздаточные материалы
|
Условия обучения
|
Аудитория с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы
|
Мониторинг и оценка
|
Устный контроль: блиц-опрос, учебное задание и
активное участие в обсуждении
|
Технологическая карта учебного занятия
Этапы работы, время
|
Содержание деятельности
|
|
Преподавателя
|
Студентов
|
|
Подгото-витель-ный
|
Дает задание по конспектированию и изучению темы
лекции;
Планирует ход занятий, составляя модель технологию
и тех.карту учебного занятия;
Подготавливает кейсы, презентацию и раздаточные
материалы;
Подготавливает вопросы по самоподготовке студента к занятию
|
Составляет конспект лекций, изучает его и другие материалы, занимается самообразованием
|
|
Этап-1
Введение в учебное занятие
(10 мин.)
|
1.1. Проводит организационную работу (приветствие, отметка присутствующих и т.д.). Сообщает, тему, цель, планируемые учебные результаты, план проведения и особенности организации учебного занятия. Проводит логическую связь с предыдущим занятием /темой (повторение пройденного).
1.2. Называет ключевые категории и понятия по данной теме; информационные источники для самостоятельной работы.
1.3. Знакомит с порядком работы учебной деятельности на данном занятии.
1.4. Демонстрирует видео «Динамика материальной точки»
(5 мин)
|
Слушают, записывают, уточняют,
задают вопросы
|
|
Этап-2
Основной
(60 мин)
|
2.1. Проводит актуализацию знаний по данной теме в форме блиц-опроса/мозгового штурма:
2.2. Организует процесс формирования знаний по теме:
читает лекцию по вопросам плана, используя вопросы для обсуждения и визуальные материалы (презентацию);
организует самостоятельную деятельность студентов по овладению «знания - умения – навыки», раздает учебный материал и объявляет обсуждения проблемных ситуаций (учебные кейсы «Закон сохранения импульса», «Масса и импульс тела»). учебное задание «Три закона Ньютона»
|
Отвечают, участвует в обсуждении
Слушают, конспектируют,
участвуют
в обсуждении
Работают индивидуально и в подгруппах (синдикатах)
|
|
|
управляет познавательной деятельностью студентов - объявляет о начале и завершении работы (самостоятельной или в подгруппах), организует презентацию, обсуждение, взаимную оценку, контролирует работу, консультирует, напоминает, обращает внимание: на правила работы, на схему анализа ситуации, ход решения;
подводит промежуточные итоги.
|
Презентуют результаты работы
Взаимооценка
|
|
Этап-3
Заключительный
(10 мин)
|
3.1. Подводит итоги занятия в целом, концентрирует внимание студентов на главном. Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия.
3.2. Обобщает и оценивает деятельность групп, подгрупп, отдельных студентов. Отмечает значимость полученных знаний для будущей профессиональной и учебной деятельности.
3.3. Дает задание для самостоятельной работы, показатели и критерии его оценки.
|
Слушают, уточняют
Слушают,
запоминают
Записывают задание
|
3.1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
3.2. Масса и импульс тела
3.3. Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции
3.4. Третий закон Ньютона
3.5. Импульс произвольной системы тел
3.6. Основное уравнение динамики поступательного движения произвольной системы тел
3.7. Закон сохранения импульса
Do'stlaringiz bilan baham: |
