M. E. Jumayev z
Download 418.53 Kb.
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- 1. Izo h li-ill y ustrativ meto d .
O‘quvchilarning faollik darajasiga ko‘ra farqlanuvchi metodlar,
o‘quvchilarning mustaqil ishlari Fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаr ro‘yхаti 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,,14,15,,16,17,18, Faollashtiruvchi (interfaol) darslar. O‘qituvchi boshchiligada bajariladigan o‘quvchilarning mustaqil ishlari o‘quvchilarning umumiy rivojlanishlariga yo‘naltirilganligini yana bir karra ta’kidlaydi. Didaktik adabiyotlarda mustaqil ish tushunchasini har xil ta’riflanadi. Mustaqil ishlar quyidagilarga ko‘ra o‘zaro farq qilinadi: a) didaktik maqsadlar bo‘yicha: o‘quvchilarni yangi materialni qabul qil- ishga (idrok qilishga) tayyorlashga, yangi bilimlarni o‘zlashtirishga, mustahkamlashga, ilgari o‘tilgan materialni takrorlashga yo‘naltirilgan bo‘lishi mumkin; 22 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com b) o‘quvchilar mustaqil ishlayotgan material bo‘yicha: darslik bilan, di- daktik material ustida, bosma asosli daftar ustida ishlash va hokazo; d) o‘quvchilardan talab qilinadigan faoliyat xarakteri bo‘yicha: bu nu- qtayi nazardan bajariladigan ishlarni berilgan namuna, qoida bo‘yicha va hokazo bir-biridan farq qilinadi; O‘quvchi maxsus topshiriq ustida ishlaydi. Matematikadan deyarli har bir darsda 2–3 ta qisqa vaqtli mustaqil ish o‘tkazish maqsadga muvofiq ekanligini ta’kidlab o‘tamiz. IV. O‘quvchilarni mustaqil faolliklari darajasiga ko‘ra klassifikasiyalanu- vchi metodlar 1. Izohli-illyustrativ metod. Yangi axborotlarni ilgari o‘zlashtirilgan ax- borotlar bilan taqqoslashadi va eslab qolishadi. 2. Reproduktiv metod. Reproduktiv metodning asosiy belgisi faoliyat usulini tiklash va o‘qituvchining topshiriqlari bo‘yicha takrorlashdan iborat. Bu metod yordamida o‘quvchilarda malaka va ko‘nikmalar tarkib topadi. Download 418.53 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling