М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

Х
храм — ibodatxona
худо́жник — rassom
Ц
цари́ца — malika
цени́ть / оцени́ть — qadrlash
це́нный — qimmatli
целеустремлённо занима́ться — maqsad 
sari shug’ullanmoq 
церемо́ния — marosim
цифрова́я информа́ция — raqamli 
ma’lumotlar
Ч
ча́ще всего́ — hamma narsadan ko‘proq
челове́чество — insoniyat
чу́вствовать / почу́вствовать — his qilmoq
чужби́на — o‘zga yurt
Ш
шахмати́ст — shaxmatchi
Щ
шеде́вры — durdonalar
Э
экза́мен — imtihon
экологи́ческий — ekologik
эколо́гия — ekologiya
экономи́ческие поня́тия — iqtisodiy
tushunchalar
экспериме́нт — tajriba
энерги́чный — g’ayratli, serg’ayra t
эмо́ция — hissiyot
эстети́ческий — estetik
Ю
ю́ность — yoshlik
Я
явля́ться / яви́ться — bo‘lmoq
явля́ться / яви́ться причи́ной — sababchi
bo‘lmoq

---

121
8.ТЕСТЫ
3
2
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:
Чтение
Письмо
Лексика. Грамматика
Аудирование
Говорение
СОДЕРЖАНИЕ
Тест 1. ..................................................................................................................... 3
Тест 2. ..................................................................................................................... 9
Тест 3. ..................................................................................................................... 16
Тест 4. ..................................................................................................................... 20
Ответы к тестам .................................................................................................. 28
Тексты для аудирования ................................................................................... 30

---

122
3
2
ТЕСТ
1
Инструкция к выполнению задания:
Тест состоит из одного текста и пяти заданий к нему.
Каждое задание — 4 балла.
При выполнении задания можно пользоваться двуязычным словарём.
Прочитайте размышления Дмитрия Сергеевича Лихачёва о нашей планете. 
Выполните задания после текста. Выберите только один вариант ответа.
Когда-то, примерно десятка два лет назад, мне пришел в голову та-
кой образ: Земля — наш крошечный дом, летящий в безмерно большом 
пространстве. Потом я обнаружил, что этот образ одновременно со мной 
пришел самостоятельно в голову десяткам публицистов. Он настолько 
очевиден, что уже рождается избитым, шаблонным, хотя от этого и не 
теряет в своей силе и убедительности.
Дом наш! Но ведь Земля — дом миллиардов и миллиардов людей, 
живших и до нас! Это беззащитно летящий в колоссальном пространстве 
музей, собрание сотен тысяч музеев, тесное скопище произведений сотен 
тысяч гениев. И не только произведений гениев! Сколько обычаев, милых 
традиций. Сколько всего накоплено, сохранено. Сколько возможностей. 
Земля вся засыпана бриллиантами, а под ними сколько алмазов, кото-
рые еще ждут, что их огранят, сделают бриллиантами. Это рог изобилия, 
нечто невообразимое по ценности.
И самое главное: второй другой жизни во Вселенной нет! Это можно 
легко доказать математически. Нужно было сойтись миллионам условий, 
чтобы создать человеческую культуру.
И что там перед этой невероятной ценностью все наши национальные 
амбиции, ссоры, мести личные и государственные!
Эрмитаж, несущийся в космическом пространстве!
(по Д. С. Лихачёву)
1. Д. С. Лихачёв представлял нашу Землю как ... в безмерно боль-
шом пространстве.
А) етящую ракету
Б) крошечный дом
В) огромный самолёт 
2. Такой образ пришёл в голову ещё и ...
А) журналистам
Б) поэтам
В) публицистам
3. Он пишет о Земле как о доме миллиардов людей, в том числе …
А) живущих сейчас
Б) живших до нас
В) тех, кто будет жить
ЧТЕНИЕ

---

123
5
4
4. «Другой жизни во Вселенной нет!» — считает Д. С. Лихачёв. Это 
легко докажет ...
А) физика
Б) астрономия
В) математика
5. Лихачёв называет планету
А) Лувром
Б) Эрмитажем
В) Прадо
Инструкция к выполнению задания:
Тест состоит из 2-х заданий. Каждое по 10 баллов.
При выполнении задания 1 пользоваться словарём нельзя.
При выполнении задания 2 можно пользоваться двуязычным словарём.
Задание 1. Примите участие в заданной ситуации. Выслушав описание си-
туации и задание, сразу отвечайте.
Реагируйте на реплики:
1) «Спортсмены вчера играли очень плохо!»
Выразите несогласие с мнением собеседника.
2) «Самый лучший способ получить любую информацию — это Интернет». 
Выразите сомнение по этому поводу.
3) «Я хочу поехать учиться в Россию».
Выразите одобрение.
4) «Ваш любимый спортсмен победил на соревнованиях!»
Выразите радость.
5) «Ты знаешь, я сейчас болею и не могу тренироваться». 
Выскажите сочувствие и пожелание другу.
Задание 2. Есть такая пословица: «Кто спортом занимается, тот силы наби-
рается». Как Вы думаете, справедлива ли она? Аргументируйте свой ответ. 
Составьте не менее 15 предложений. Вам помогут следующие вопросы: 
— Каким видом спорта Вы занимаетесь? Чем вы любите заниматься 
зимой? А летом?
— Какими качествами характера, важными для спорта Вы обладаете?
— Почему полезно заниматься спортом? Что вам даёт занятие спортом?
— Какие возможности для занятий спортом есть в вашей школе?
— Какие виды спорта наиболее популярны у Вас в стране?
— У вас есть кумир в спорте? Кто он (она)?
— Говорят, «кто спортом занимается, тот силы набирается». Как Вы 
это понимаете?