Boshqarish usullari va tartibi: o’quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik xarita ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo’yilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati ham tartibli yo’lga qo’yiladi.
Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida ham butun kurs davomida ham o’qitishning natijalarini reja asosida nazorat va tahlil qilib boriladi. Kurs oxirida yozma, og’zaki yoki test topshiriqlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. Baholarning haqqoniy bo’lishiga, oshkoraligiga alohida e’tibor qaratiladi.
“Turk va turkiy xalqlar adabiyoti” ma’ruza mavzusining texnologik xaritasi
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga
oshiruvchi
mas’ul
| | |
Vaqt
| | | | |
1
|
2
|
3
|
4
| |
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Turk adabiyotining shakllanishi, o’ziga
xos o’rni haqida talabalarga tushuncha berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Turk adabiyoti boshqa turkiy xalqlar madaniyati bilan
o’zaro chambarchas aloqada paydo bo’lganligini izohlaydi.
2. Turk xalq adabiyotining mazmun mohiyatidan kelib chiqib
tavsiflaydi.
3. Turk xalq og’zaki ijodi haqida so’zlaydi.
|
O’qituvchi
Talaba
|
| |
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Saljuqiylar, donishmandiylar, usmoniylar, o’rxun yozuvlari,
uyg’onish davri, enisey yozuvlari.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: qisqa ma’ruza, fikrlarni aniqlash,
aqliy hujum, amaliy topshiriq,, savol-javob, munozara,
guruhiy ishlar.
Vositalar: kompyuter, proektor, tarqatmalar.
|
O’qituvchi
|
20
daqiqa
| |
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Talabalarga muammoli savol beriladi (turkiy xalqlar adabiyoti) .
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
|
Talaba
|
35
daqiqa
| |
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Turk adabiyotshunoslari adabiyot tarixini necha davrga
bo’ladilar?
2. Turk adabiyotini o’rganish qachondan boshlandi?
3. XIII-XV asrlarda Turkiyadagi ijtimoiy va adabiy
muhit haqida ma’lumot berish.
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15
daqiqa
| |
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi,
zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari
tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
10
daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
