Махсус психология

25.Таълимда эҳтиёжлар қандай аҳамиятга эга?
+ болани машғулотлар жараёнида онгли ҳаракат қилиш орқали бошқаларнинг ўзаро ҳамкорлик қилиш ва мулоқотга киришишга ундайди
-болани онгли ҳаракат қилиш орқали кишилар билан мулоқотга киришишга ундайди
- Машғулотларда онгли ҳаракат қилиш орқали болаарнинг ўзаро ҳамкорликка ундайди
-болада онгли ҳаракат қилиш орқали ўзаро ҳамкорлик қилиш ва мулоқотга киришишга ундайди
-болаларни онгли ҳаракат қилишга ундайди

26.Бир бутунлик, яхлитлик тамойилининг талаби қайси қаторда кўрсатилган?
+.Педагог-тарбиячи ҳар бир машғулотига бир мўъжизавий бутунлик сифатида ёндашиши зарур.
- Педагог-тарбиячи ҳар бир машғулотга замон талаблари даражасида ёндашиши зарур
- Педагог-тарбиячи ҳар бир машғулотга тизимли тарзда сифатида ёндашиши зарур
- Педагог-тарбиячи ҳар бир машғулотга бир бутунлик сифатида ёндашиши зарур

27. Педагогик технологияларнинг мақсади
+ болаларнинг билимларни мустақил эгаллашларига, масалага ижодий ёндашишларига кўмаклашиш
- болаларнинг билимларни мустақил эгаллашларига имкон бериш.
- болаларнинг билимларни эгаллашларида кўргазмали қуроллардан фойдаланиш.
- болаларнинг машғулотга ижодий ёндашишларига кўмаклашиш.

28.Машғулотларни ўйин технологиялари асосида лойиҳалаштиришнинг аҳамити қайси қаторда берилган.
+ Болалар орасида ижобий маънодаги ўзаро рақобатни юзага келтиради.
-Болаларнинг ўзаро хамкорлигин таъминлайди.
- Болалар ўртасида рақобатни юзага келтиради.
-Болаларнинг ўзига ишончини таъминлайди.
29 Шахснинг баркамоллигини таъминловчи манбаларни топинг?
+ Халқимизнинг маънавият, ахлоқ-одоб ва маърифат билан боғлиқ қадриятлари;
- Халқимизнинг ҳуқуқий ва маънавий қадриятлари;
- Халқимизнинг ижтимоий, ҳуқуқий, диний қадриятлари;
- Халқимизнинг маънавий ва умуминсоний қадриятлари, таълимнинг глобаллашув жараёнлари.

30.Тарбиячининг коммуникатив қобилияти қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
- Болага бевосита эмоционал иродавий таъсир кўрсатиш қобилияти. Имо- ишора воситасида ўз фикрини аниқ ва равшан ифодалаш қобилияти;
+ Болага тўғри муомала қила олиш, уларга яқин бўлиш, улар билан педагогик самарали ҳамкорлик ўрната билиш қобилияти;
- Машғулот жараёнини тўғри ташкил этиш;
- Муомала маданиятига эга бўлиш, талабаларни тушуниш, улар билан