Махсус таълим вазирлиги Х.Қ. ҚАршибоев «Ўсимликлар репродуктив биологияси»

4.2. Энг фаол талабалар (баҳолаш мезони асосида) баҳоланади. 
Ўқитувчи, 
 10 минут 
5 
 Ўқув машғулотини якунлаш босқичи: 
5.1. Дарс мақсадга эришилгани таҳлил қилинади. 
5.2. Мустақил иш топшириқлари берилади ( 2. 5-11 бетлар; 3. 7-11 
бетлар.). 
5.3. Ўқитувчи ўз фаолиятини таҳлил қилади ва дарсни 
такомиллаштириш учун тегишли ўзгаришлар киритади. 
Ўқитувчи,
10 минут 
 
Асосий саволлар: 
1. Ўсимликлар насл қолдириши 
2. Ўсимликларнинг кўпайиши ва унинг хиллари 
3. Апомиксис. 
 
Мавзуга оид таянч тушунча ва иборалар:  Насл қолдириш ва кўпайиш, 
кўпайиш хиллари (вегетатив, жинсий ва жинссиз), регенерация қобилияти, 
табиий ва сунъий вегетатив кўпайиш, клонлар ҳосил бўлиши, партикуляция 
жараёни, митоспоралар ва мейоспоралар, зигота ҳосил бўлиш, жинсий 
гаметалар қўшилиши хиллари, апомиксис, партеногенез, апогаметия, 
апоспория, нуцелляр ва интегументал эмбриония. 
Мавзуда кўриб чиқиладиган муаммолар: 

Бир ўсимликда кўпайишнинг бирор хили устунлик қилади, 
бошқасида бўлса, бунинг тескариси кузатилади. Бунинг сабаби 
нимада? Ўсимликнинг кўпайиши яшаш шароити билан узвий боғлиқ, 
деган фикрга қандай муносабат билдирасиз? 

Табиий ва сунъий вегетатив кўпайиш орасидаги асосий ўхшашликлар 
нималарда намоён бўлади деб ҳисоблайсиз? 

Апомиксис тўғрисида қандай фикрингиз бор ? Апомиксиснинг келиб 
чиқишини ташқи омилларга боғлаш тўғри деб ўйлайсизми? 
 
Биринчи савол бўйича дарс мақсади: Талабаларга ўсимликларда насл 
қолдириш кўпайиш жараёни билан чамбарчас эканлигини тушунтириш. 
Идентив ўқув мақсадлари: 
1.1. Ўсимликларда насл қолдириш жараёнинг изоҳлай олади. 

---

28 
1.2. Ўсимликларда насл қолдириш кўпайиш жараёни билан узвий 
боғланганлигини кўрсата олади. 
1.3. Ўсимликлар насл қолдириш йўлларини айтиб бера олади.