Махсус таълим вазирлиги Х.Қ. ҚАршибоев «Ўсимликлар репродуктив биологияси»

Фанни ўқитишнинг вазифалари. Ўсимликларда ташқи муҳит 
таъсирларини ҳисобга олган ҳолда ўсимликларнинг кўпайиш хиллари, 
репродуктив органларнинг шаклланиши, гуллаш ва чангланиш, қўш 
уруғланиш, мева тугиш ва уруғ ҳосилдорлиги тўғрисида тушунчалар 
бериш, 
диссеминация 
ва 
уруғдан 
тикланиш 
жараёни 
билан 
таништиришдир.
Шахсга йўналтирилган таълим. Ўз моҳиятига кўра таълим 
жараёнининг барча иштирокчиларини тўлақонли ривожланишларини кўзда 
тутади. Бу эса таълимни лойиҳалаштирилаётганда, албатта, маълум бир 
таълим олувчининг шахсини эмас, аввало, келгусидаги мутахассислик 

---

18 
фаолияти билан боғлиқ ўқиш мақсадларидан келиб чиққан ҳолда 
ёндошишга эътибор қаратишни амалга оширади. Ҳар бир талабанинг шахс 
сифатида касбий такомиллашувини таъминлайди. Таълимнинг марказига 
билим олувчи қўйилади. 
Тизимли ёндошув. Таълим технологияси тизимнинг барча белгиларини 
ўзида мужассам этмоғи лозим: жараённинг мантиқийлиги, унинг барча 
бўғинларини ўзаро боғланганлиги, яхлитлиги билим олиш ва касб 
эгаллашнинг мукаммал бўлишига ҳисса қўшади. 
Фаолиятга йўналтирилган ёндошув. Шахснинг жараёнли сифатларини 
шакллантиришга, таълим олувчининг фаолиятини жадаллаштириш ва 
интенсивлаштириш, ўқув жараёнида барча қобилият ва имкониятларни, 
ташаббускорликни 
очишга 
йўналтирилган 
таълимни 
ифодалайди. 
Эгалланган билимларнинг кўникма ва малакага айланиши, амалиётда 
татбиқ этилишига шароит яратади. 
Диалогик ёндошув. Бу ёндошув ўқув жараёни иштирокчиларининг 
психологик бирлиги ва ўзаро муносабатларини яратиш заруриятини 
билдиради. Ўқитувчи ва талабанинг ҳамкорликдаги таълимий фаолият 
юритишига замин яратади. 
Ҳамкорликдаги таълимни ташкил этиш. Демократлилик, тенглик, 
таълим берувчи ва таълим олувчи ўртасидаги субъектив муносабатларда 
ҳамкорликни, мақсад ва фаолият мазмунини шакллантиришда эришилган 
натижаларни баҳолашда биргаликда ишлашни жорий этишга эътиборни 
қаратиш зарурлигини билдиради. Таълим жараёнида “субъект-субъект” 
муносабатлари таркиб топади. 
Муаммли таълим. Таълим мазмунини муаммоли тарзда тақдим қилиш 
орқали таълим олувчи фаолиятини активлаштириш усулларидан бири. 
Бунда илмий билимни объектив қарама-қаршилиги ва уни ҳал этиш 
усулларини, диалектик мушоҳадани шакллантириш ва ривожлантиришни, 
амалий фаолиятга уларни ижодий тарзда қўллашни таъминлайди. 
Муаммоли савол, вазифа, топшириқ ва вазиятлар яратиш ва уларга ечим 
топиш жараёнида онгли, ижодий, мустақил фикрлашга ўргатилади.