Maktabda ta’lim olishning innovatsion texnologiyalari samanova Dilnoza Magistranti

MAKTABDA TA’LIM OLISHNING INNOVATSION TEXNOLOGIYALARI

Samanova Dilnoza - Magistranti,

Jizzax davlat pedagogika universiteti.

Annotatsiya: Maqolada innovatsion pedagogik texnologiyalarni joriy etish xususiyatlari muhokama qilinadi. Ta'limning interfaol shakllaridan foydalanish xususiyatlari ko'rsatilgan. Innovatsion texnologiyalarni joriy etish dinamikasi aniqlandi. Ta’limning interaktiv shakllari va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish monitoringi o‘tkazildi. Ta’lim amaliyoti va ta’limda innovatsion texnologiyalardan foydalanishning interfaolligi va samaradorligi ochib berildi.

Kalit so'zlar: innovatsion ta'lim texnologiyalari, interfaol ta'lim, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari.
Oliy ta’limni modernizatsiya qilishning hozirgi bosqichidagi eng muhim strategik vazifalardan biri
a) validatsiya tekshiruvlarini o'tkazish;
b) xalqaro standartlar darajasida mutaxassislar tayyorlash sifatini ta'minlashning boshqa mumkin bo'lgan yo'llarini izlash. Innovatsion ta'lim texnologiyalarini joriy etish sharti bilan ushbu muammoni hal qilish mumkin. Mutaxassislarni tayyorlash uchun zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish quyidagilarga qaratilgan bo'lishi kerak:
• yuqori professionallik va malaka, ijodiy fikrlash; shaxsning ijodiy faoliyati, tashabbusi;
• yangi bozor sharoitida ishlashga qodir raqobatbardosh mutaxassis;
• mutaxassisning yuqori darajadagi kasbiy tayyorgarligi bilan ajralib turadigan ishbilarmonlik fazilatlari;
• menejmentning ilmiy asoslari;
• boshqaruv qobiliyatining yuqori darajasi;
• yuksak axloqiy va axloqiy fazilatlar.
YuNESKO hujjatlarida [1] taʼlim texnologiyasi texnik va inson resurslari hamda ularning oʻzaro taʼsirini hisobga olgan holda oʻqitish va oʻqitishning butun jarayonini yaratish, qoʻllash va belgilashning tizimli usuli sifatida qaraladi. O'qitish texnologiyalarining tarmoqlangan tasnifi mavjud bo'lib, u texnik, iqtisodiy, ijtimoiy, axborot, pedagogik, psixologik va boshqaruv-tashkiliy texnologiyalarni o'z ichiga oladi.
Globallashuv jarayoni va innovatsion o‘zgarishlar sharoitida ta’limni rivojlantirishda turli axborot, intellektual va innovatsion ta’lim texnologiyalaridan foydalanish katta ahamiyatga ega. Axborot ta'lim texnologiyalari - bu kompyuter va boshqa axborot texnologiyalaridan foydalanishga asoslangan o'qitish, tadqiqot va boshqarish texnologiyalari, shuningdek, maxsus dasturiy ta'minot, axborot va uslubiy ta'minot. Axborot texnologiyalari maxsus texnik axborot vositalariga yo'naltirilishi mumkin, chunki hozirgi vaqtda ta'lim tizimida turli xil axborot vositalari qo'llaniladi: elektron darsliklar, multimedia tizimlari; ekspert tizimlari, avtomatik loyihalash tizimlari, banklar va ma'lumotlar bazalari, elektron kutubxona kataloglari va Internet (global), milliy (mintaqaviy, tarmoq va mahalliy) tarmoqlar va boshqalar.
Innovatsion ta'lim texnologiyalari jarayon sifatida "o'ziga xos, innovatsion usullar, pedagogik harakatlar usullari va yaxlit ta'lim jarayonini uning maqsadini aniqlashdan kutilgan natijalarga qadar qamrab oluvchi vositalarni maqsadli, tizimli va izchil joriy etish" [2].
Ta'lim innovatsiyasi deganda xalq ta'limini tashkil etishda xalqning iqtisodiy, ijtimoiy, siyosiy va madaniy hayotining talablari bilan bog'liq bo'lgan yangi yondashuvni tushunish va shu asosda uning nazariy va uslubiy asoslarini, kontseptual yondashuvlarni isloh qilishni tushunish odatiy holdir. tuzilmasi, ta'lim va ta'limning original texnologiyalarini yaratish, boshqaruv usullari, fan yutuqlarini amaliyotga joriy etish va ilg'or tajribalarni tarqatish [3].
Innovatsion o‘qitish texnologiyalaridan foydalanishdan maqsad Yevropa standartlari darajasida ta’lim sifatini oshirish va mavjudligini ta’minlashdan iborat. Yo'lda asosiy vazifalar quyidagilardir:
• ta'lim tizimini hayot davomida rivojlantirish;
• tashqi mustaqil baholash tizimini takomillashtirish;
• sifatni ta'minlash va uni jonli rivojlantirishning zarur sharti bo'lgan ta'lim va fanning integratsiyasi.
Bizningcha, fan va ta’lim integratsiyasi quyidagilarni nazarda tutadi:
• qo‘shma ilmiy-tadqiqot markazlari va dasturlarini, fundamental tadqiqotlarning eksperimental-instrumental bazasidan jamoaviy foydalanish markazlarini tashkil etish, Fanlar akademiyasi institutlarini o‘quv maqsadlarida jihozlash va makon bilan ta’minlash;
• akademik fanni ta’lim tizimlarining xalqaro integratsiyalashuviga faol targ‘ib qilish, yangi avlod darsliklarini yaratish, xalqaro tajribani milliy va madaniy xususiyatlarga moslashtirish;
• oliy ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini takomillashtirish maqsadida fundamental tadqiqotlarning axborot bazasini shakllantirish;
• oliy o‘quv yurtlari va ilmiy-tadqiqot tashkilotlari olimlari, o‘qituvchilari, talabalari va aspirantlari tomonidan birgalikda foydalanish uchun fundamental tadqiqotlarning eksperimental va amaliy asoslarini ishlab chiqish;
• universitetning ilmiy-tadqiqot ishlari natijalarini o‘zaro manfaatli shartlarda ijtimoiy ishlab chiqarishga joriy etishning samarali mexanizmlarini ishlab chiqish.
Innovatsion ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda o'quv muhitining asosiy komponentlari zamonaviy o'quv vositalari, xususan, audiovizual, faol o'qitish usullari ("aqliy hujum", "keys usuli", loyiha usuli va boshqalar), zamonaviy ta'lim texnologiyalari: "Munozara", "Debat" ”, “Kollaj”, o‘quv o‘yinlari va boshqalar, shuningdek, turli darajadagi murakkablikdagi talabalarning tadqiqot ishlari.
Zamonaviy o'qitish texnologiyalari asosan o'quvchiga yo'naltirilgan yondashuvga asoslanadi, bu nafaqat o'quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olishni, balki ta'limga tabaqalashtirilgan yondashuvni ham ta'minlaydi. Ushbu yondashuv o'z ta'lim maqsadini aniqlashni, shaxsiy ta'lim traektoriyasini bilishni va o'quvchining faoliyat vositalarini o'zlashtirishdagi amaliy tajribasini, shuningdek, o'z ijodini aks ettiruvchi shaxsiy ta'lim mahsulotini yaratishni talab qiladi.
Kompyuter texnikasi va dasturiy ta’minotining rivojlanishidagi keskin sakrash multimedia texnologiyalari, internet texnologiyalari, veb-dizayn kabi texnologiyalarni o‘quv jarayoniga joriy etish, ulardan to‘g‘ri foydalanish inson shaxsi va qobiliyatini har tomonlama rivojlantirishga xizmat qilmoqda.
Zamonaviy o'qitish usullari ommaviy axborot vositalaridan, xususan, kompyuter tarmoqlari, veb-saytlar, elektron darsliklar, video dasturlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Ushbu vositalardan foydalanishning asosiy xususiyati, ilmiy yo'naltirilganlik bilan bir qatorda, ularning interaktivligi ham talabalar o'rtasidagi, ham talabalar va o'qituvchilar o'rtasidagi o'zaro ta'sirni ta'minlaydi. Interfaol vositalar ma'lumot almashish va ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining birgalikdagi faoliyatini tashkil etishga yordam beradi.
Faol o'qitish usullaridan foydalanish o'quvchilarning bilish faolligini faollashtirishga, mustaqil fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Faol o'qitish usullari o'z mohiyatiga ko'ra o'quvchilarning shaxsiy ta'lim pozitsiyasini shakllantirishga qaratilgan bo'lib, o'quv, kognitiv va ilmiy muammolarni hal qilishga ijodiy yondashishni ta'minlaydi. Bu usullar, bir tomondan, o’quv faoliyatining mustaqilligini bosqichma-bosqich oshirishni ta’minlasa, ikkinchi tomondan, o’quv jarayonida yuzaga keladigan muammolarni muhokama qilish uchun sharoit yaratadi. Birinchidan, bu mustaqil fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi, ikkinchidan, bunday ishlarni bajarishga ijobiy motivatsion munosabatni shakllantirishga ta'sir qiladi. Shuning uchun ham ta’kidlash mumkinki, oliy o‘quv yurtida ijodiy ta’lim muhitini yaratish talabalarning bilim olishga bo‘lgan motivatsiyasiga ta’sir qiladi, ularni turli mustaqil ishlarga jalb qiladi, buning natijasida kelajakda bilim, ko‘nikma va malakalar darajasi oshadi. ortadi, ijodiy faoliyat tajribasi orttiriladi, ilmiy faoliyatga qadriyatli munosabatda bo‘ladi, natijada ta’lim sifati yaxshilanadi.
Shunday qilib, globallashuv o'zgarishlari sharoitida innovatsiyalar barcha mamlakatlarda zamonaviy jamiyatning iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy taraqqiyotining muhim omili bo'lib, bu ta'limning yangi innovatsion modelini talab qiladi. Hozirgi zamonni bilish maqsadini ko'zlaydigan ta'limning an'anaviy "qo'llab-quvvatlovchi" modelidan farqli o'laroq, innovatsion ta'lim o'quv jarayonini tashkil etishga yangi axborot yondashuvi, jamiyat hayotining barcha sohalarini isloh qilish talablari bilan chambarchas bog'liq. kelajakka qaratilgan, faol xarakterga ega boʻlib, turli axborot, intellektual va innovatsion texnologiyalardan foydalanishga tayangan holda taʼlimni yaqin va uzoq muddatga rivojlantirish vektorini belgilaydi. Bu zamonaviy texnologiyalar yordamida masofaviy ta’lim olish imkonini beradi.
Ta’limning innovatsion modeli asosini o‘quvchilarning ta’lim sifatini oshirishga, umuminsoniy qadriyatlarga yo‘naltirilgan barkamol, ijodiy, kasbiy tayyorgarlikka ega shaxsni shakllantirishga qaratilgan pedagogik innovatsiyalar bo‘lishi kerak. Bu ta'lim jarayoni talabaga yo'naltirilgan va insonparvarlik paradigmasiga muvofiq olib borilgan taqdirda mumkin.

Adabiyot

1. Antyuxov A.V. G'ayratli M.V., Fomin N.V. Universitetdagi zamonaviy ta'lim texnologiyalari: Proc. magistratura va magistratura talabalari uchun qo'llanma. M .: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2013. 320 b.
2. Bondarevskaya E.V. Talabalarga yo'naltirilgan ta'lim: tajriba, ishlanmalar, paradigmalar. Rostov n/D, 1997. 321 p.
3. Verbitskiy A.A. Oliy ta'limda faol ta'lim: kontekstual yondashuv. M.: Oliy maktab, 1991. 207 b.
4. Vilenskiy V.Ya., Obraztsov P.I., Uman A.I. Oliy ta’limda kasbiy yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari: Darslik. M .: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2005. 192 b.
5. Davydov V.V. Rivojlantirib ta’lim nazariyasi M.: INTOR, 1996. 554
6. Moreva N.A. Kasbiy ta'lim texnologiyalari. M.: Akademiya, 2005 yil.
7. Shinkarenko R.V., Popova Yu.M. Innovatsion ta'lim texnologiyalari // Eksperimental ta'lim xalqaro jurnali. - 2013. - No 4. - B. 329-332;