Мактабгача таълим муассасаларининг тарбия жараёнида мультмедия технологияларидан фойдаланиш

tashkiliy-faoliyatli  o’yinlar.  Bu  o’yinlarda  vaziyatni  tashxis  qi-  lish  va 

muammoni  yechish  variantlarini  tanlash  asosiy  maqsad  qilib  qo’yiladi.  Uslub 

nuqtai  nazaridan,  qatnashchilarning  muloqotiga,  munosabatiga  va  guruhiy 

ishlarning  boshqa shakllariga  ko’proq e’tibor qaratiladi; 

Ta’limga  oid  o’yinlarining  ta’limdagi  o’rni  nihoyatda  muhim.  Pedagogikada 

ular 

tarbiyalanuvchilarning 

faolligi, 

tashabbuskorligi, 

mustaqilligini 

rivojlantirishga  asoslangan  rivojlantiruvchi  ta’limning  ajralmas  tarkibiy  qismidan 

iboratdir.  Ta’limiy  o’yinlarni  ta’lim-  tarbiya  jarayoniga  qo’llash  bo’yicha  olib 

borilgan  tadqiqot  natijalari  ushbu  texnologiya,  umuman  olganda,  ta’limning 

samaradorligini  ko’tarish  imkoniyatini  berishini  ko’rsatdi.  Ta’limga  oid  va 

ishchanlik  o’yinlari  psixologik  ahamiyat  kasb  etadi,  kasbiy  va  shaxsiy  sifatlarni 

rivojlantirishga  samarali  ta’sir etadi. 

Shuni  ta’kidlash  kerakki,  ta’limiy  o’yinlar  turli-tumanligi  bilan  farq  qiladi.  Bu 

o’yinlar  birgalikda  o’tkazilishi  ham  mumkin.  O’yinlar  bir-  birini  to’ldiradi. 

---

 

26 

Masalan,  rolli  ishchan  o’yin,  innovasion-imitasion  va  boshqa  hollari  bo’lishi 

mumkin. 

Shunday  qilib,  ta’limiy  o’yinlar  ta’lim  berishda  ham,  xuddi  shunday  boshqa 

faoliyat  sohalarida  ham  o’z  tatbiqini  topgan  harakat  texnologiya-  larini  ifodalaydi. 

Pedagogikada  ular  ta’lim  jarayonini  faollashtirishga,  tarbiyalanuvchilarning  ijod 

qilishlariga  imkoniyat  yaratadi.  O’yin  uslublari  qo’llanilgan  psixologik  treninglar 

hayotda  uchrab  turadigan  muammolarni  hal  etish  yo’llarini  izlash  bilan  birgalikda 

tarbiyalanuvchilarning  qiziqishini  oshiradi,  shuningdek,  ochiq  munosabat  muhitini 

vujudga  kelishiga  imkoniyat  yaratadi. 

Rivojlantiruvchi  o’yin,  faoliyat  sifatida  bolada  bosqichma-bosqich  yoshiga 

bog’lik  bo’lgan  harakat  turining,  uxshash  fikrlash  tarzining  rivojlanishini, 

ko’rgazmali-shaklli  fikrlashga  o’tishni,  tushuncha  turidagi  nutqiy  fikrlashning 

shakllanishini  ta’minlaydi.  Shuning  uchun,  bola  tomonidan  turli  an’anaviy 

o’yinlarning  o’rganilishi  kompyuter  o’yinlarini  egallash  uchun  zarur  bo’lgan 

asosni  yaratadi.  MTM  bolalarining  o’yinli  faoliyatiga  kompyuter  dasturlarini 

kiritish,  to’g’ri  dasturiy  maxsulot  tanlash  va  ulardan  to’g’ri  foydalanish, 

kompyuter 

o’yinini  bolalariing  o’yinli  faoliyatidagi  haqiqiy  vositasiga 

aylanatiradi.  Shundagina  bolaning  o’yin  muhiti  yetarlicha  shakllanadi  va 

kompyuter  bolaning  psixikasi  va  intellektini  rivojlantirishning  qudratli  omiliga 

aylanadi. 

Hozirgi  kunda  bolalar  o’yinini  tashkil  etish  va  o’yinchoqlarni  yangi 

texnologiyalar 

bilan 

boyitish, 

kompyuterli 

rivojlantiruvchi 

dasturlarni 

maktabgacha  ta’lim  muassasalariga  joriy  qilish  bilan  bog’lik  bo’lgan  qator 

muammolar  mavjud.