Maktabgacha talimda boshqaruv menejment fanidan savollar

Maktabgacha talimda boshqaruv menejment fanidan savollar

SAVOLLAR 1)Menejment fanining maqsad va vazifalari nimalardan iborat. 2)Maktabgacha talim tashkilotlarini boshqarish nimalarni o’z ichiga oladi. 3)Maktabgacha talim tashkilotlari rahbari. 4)Maktabgacha talim tashkilotlari va uni boshqarish. 5)Liderik nazariyalarning paydo bo’lishi

JAVOBLAR 1)Menejment-bu inglizcha so’z bo’lib ingliz tilining Oksford lug’atida berilgan tarifga binoan u –boshqaruv hokimiyati va sanati resurslarni boshqarish bo’yicha alohida mohirlik va mamuriy ko’nikmalar tushuniladi.Menejment hokimiyati ishlab chiqarish usuli ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar darajasi ishlab chiqarish kuchlari rivojiga iqtisodiy murakkablashuvi bilan boshqaruv ham murkkablashadi, mustaqil fann sifatida ajraladi.

Mulkchilikning turli shakllari mavjud bo’lgan sharoitlar ,tavar ishlab chiqaruvchilar o’rtasida raqabat vujudga keladi.u ishlab chiqarishni boshqarsih foydani ko’paytirishga yo’naltiriladi.Fanning maqsadi o’quvchilarga boshqarish muammaolariga nisbatan qiziqish amaliy tashkilotchilik faoliyatida ishtiyoq uyg’otishda iborat.Menejment asosiy vazifasi jamiyat rivojlanishining obektiv qonunlari ralablarini hisobga olgan holda va iqtisodiyotni boshqarish.

Amaliyotni umumlashtirsih asosida iqtisodiyotni boshqarish uchun zarur bir maqsadga yo’naltirilgan xarakatlar tamoyillarini ishlan chiqishda iborat. 2)Maktabgacha talimni boshqarishda axborot tizimi umumiy hisobot shakli internet tarmog’I vositasida ushbu hisobotlarni electron maktabgacha talimni boshqarish axborot tizimi orqali taqdim etiladi

Hisobotlarning electron shakli O’zbekiston Respublikasi MTTga rasmiy saytida n yuklab olish mumkin .Taqdim etiladigan MTTlari egalik shaklidan qatiiy nazar tuman shahar maktabgacha talim bo’limlari ga vazirlik tuzulmasiga kirgan tashkilotlar va muassasalar faoiliyatini tekshirish bo’yicha natijalari vazirlik ishchi xizmatlari tomonidan aniqlanadi.

Davlat budjeti maqsadli jamoalari va byujetdan tashqari jamg’armalarda undiriladigan byudjet mablag’larining noqonuniy harajatlari egalik hamma samaradorligining 50%. 3)Drektor-maktabgacha talim muassasining tashkilotchisi,rahbari, malakali pedagog uning faoiliyati maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni komil inson qilib tarbiyalash vazifalarini to’laqonli hal etishga qaratilgan.

U bolalar muassasilardagi talim tarbiyaviy pedagogik va gigenik talablarga muvofiq ravishda amalga oshirilishi uchun zarur shart- sgaroitlarni taminlaydi. O’z jamoasida ishchanlik maqsadga qaratilgan va inoqlik vaziyatini yaratadi. Ularga umumiy rahbarlik qiladi.

Mudira o’z ishida –davlatimiz va xalq talim vazirligi tomonidan qabuk qilingan qarorlar ,qonunlarga amal qiladi.va o’z ustida ijodiy ravishda ishlashni amalga oshiradi.Yuksak onglilik siyosiy yaxshilik tamoyillik o’ziga o’ziha va qo’l ostidagilarga talabchanlik.Bu mudiraga qo’yiladigan asosiy talablardir.Jamoadagi to’gri o’zaro munosabatlar har bir xodimning mehnat va ishlab chiqarish intizomliligiga rioya qilishni taminlaydi.

Rahbarlik mavqeyi mudira o’z g’oyaviy ,manaviy,marifiy,siyosiy,huquqiy saviyasini va mantiqaviy mahoratini doimo ongli ravishda pedagogic bilimlarni bolalarga talim tarbiya berish nazariyasi va amaliyotini puxta egallashga hozirgi boshqaruvda maktabgacha talim oldida turgan vazifalarni bilishga va faoiliyatiga foydalanishga majbur etadi.

4)Maktabgacha talimni boshqarish-har bir MTT faoliyatidagi mavjud nuqson va kamchiliklarni o’z vaqtida bartaraf etish talim tarbiya pedagoglar va tarbiyachilar ish samaradorligini oshirishga xizmat qiladigan muhim vosita.Boshqarish qilishning metatologik asosini O’z Res Konstiutsiyasini amaldagi qonunchilik hujjatlarida Maktabgacha talim konsepsiyasida belgilab berilgan tamoyil va mezonlat tashkil etiladi.

Boshqarish qilishda qonun ustuvorligi tamoyili muhim ahamiyat kasb etadi.Uamaldagi barcha qonunlar meyoriy huquqiy hujjaatlarning Konstiutsiya asosida yaratilishi va unga muvofiq bolishini taqazo etadi. Maktabgacha talim tashkiloti sohaga tegishli qonun qoidalarning to’gri bajarilishi ni boshqarish qilish rahbar hamda boshqaish uslubchi zimmasiga yuklatiladi.boshqarishning samaradorligiga erishishning muhim omillariga quyidagikarni kiritish mumkin.

a)Boshqarishning rejali amalga oshirish va tizimliligi b)ishlar ahvolining har tomonlama va ilmiy pedagogic jihatdan chuqur tahlil qilish 5)Liderlik (inglizcha leader-yetakchi,boshlovchi)-umumiy bir ishni bajarishda boshqalarning yordami va harakatini birlashtiruvchi ijtimoiy tasir jarayondir.

Liderlikning vaziyatga bog’liqlik nazariyasidir.Bu yerdagi asosiy g’oya lider vaziyatning mahsuli degan g’oyadir.Har bir odamda liderlik sifatlari bor lekin bazi vaziyatlar ajrim shaxslarning o’zlari ko’rsatkichlari lider bo’lishlari uchun qulay muhit bo’lib xizmat qiladi.