Maktabgacha ta’limda metodika fanlarini o‘qitish texnologiyasi fani nimani o`rganishini noto`g`ri qatorini ko`rsating

Maktabgacha ta’limda metodika fanlarini o‘qitish texnologiyasi fani nimani o`rganishini noto`g`ri qatorini ko`rsating.

*A) psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarash muammolarini o‘rganadi;

B) maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni tarbiyalash, ularni intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganadi;

C) maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berish va ularda ahloqiy fazilatlarni shakllantirish va ularni maktab ta’limiga tayyorlash muammolarini o‘rganadi;

D) ta’lim jarayoni mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari, uni tashkil etish muammolarini o‘rganadi;

Maktabgacha ta’limda metodika fanlarini o‘qitish texnologiyasi fanining vazifalariga nimalar kirmaydi?

*A) Shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarini aniqlashda yo‘naltirilgan yechimi ustida pedagogik ish olib borish.

B) Ijtimoiy taraqqiyot darajasidan kelib chiqqan holda, rivojlangan xorijiy mamlakatlar maktabgacha ta’lim tizimi tajribasini o‘rganish asosida maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirish.

C) Shaxsni har tomonlama kamol toptirish qonuniyatlarini aniqlash.-

D) Ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi shaxsni tarbiyalashga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning mohiyatini o‘rganish.

Ta’lim prinsipi deganda nimani tushunasiz?

*A) Didaktika asosini – ta’lim prinsiplari tashkil etadi.

B) O`quv asosini – ta’lim prinsiplari tashkil etadi.

C) Tarbiya asosini – ta’lim prinsiplari tashkil etadi.

D) Nazariya asosini – ta’lim prinsiplari tashkil etadi.

Pedagogikada nechta asosiy prinsiplar tizimidan foydalaniladi?

*A) 8 ta asosiy prinsiplar tizimidan foydalaniladi

B) 10 ta asosiy prinsiplar tizimidan foydalaniladi

C) 13 ta asosiy prinsiplar tizimidan foydalaniladi

D) 6 ta asosiy prinsiplar tizimidan foydalaniladi

a’limning tarbiyaviy xususiyati prinsipining yo‘nalishlari nechta?

*A) Bu prinsip bir qancha 4ta yo‘nalishlar bo‘yicha amalga oshiriladi.

B) Bu prinsip bir qancha 4ta yo‘nalishlar bo‘yicha amalga oshiriladi.

C) Bu prinsip bir qancha 4ta yo‘nalishlar bo‘yicha amalga oshiriladi.

D) Bu prinsip bir qancha 4ta yo‘nalishlar bo‘yicha amalga oshiriladi.

Ta’limning tizimlilik prinsipi mohiyati nimada?

*A) .....ilmiy bilimlarni mustahkam va chuqur bo‘lishiga asoslanadi. O‘quvchilardagi atrof-muhat to‘g‘risidagi bilimlar, o‘quv materiallari o‘quv jarayonida ketma-ketlik asosida chuqurlashtirilib borilsagina ularda mantiqiy fikrlash rivojlanib boradi va ular o‘quv materialini oson o‘zlashtiradilar.

B) ....bolalarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

C) .....demak bu – ko‘rgazmali qurollarga tayanish, o‘quvchilar hissiy bilishining barcha jihatlariga rahbarlik qilish va boshqarishdir.

D) O‘rganiladigan bilimlar va muammoli vaziyatlarning o‘rtaga qo‘yilishidan boshlab, o‘quvchilarning materialni ongli ravishda tushinishi boshlanadi.

Ta’limning ilmiylik prinsipi.

*A) .....ilmiy bilimlarni mustahkam va chuqur bo‘lishiga asoslanadi. O‘quvchilardagi atrof-muhat to‘g‘risidagi bilimlar, o‘quv materiallari o‘quv jarayonida ketma-ketlik asosida chuqurlashtirilib borilsagina ularda mantiqiy fikrlash rivojlanib boradi va ular o‘quv materialini oson o‘zlashtiradilar.

B) .....prinsipi o‘quvchilarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

C) Ta’lim berishning muxim vazifalaridan biri mustaqil bilim olishga, malaka va ko‘nikmalar ta’sir qilishga erishishdan iboratdir.

D) ....bolalarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

Ko‘rsatmalilik metodlari to`g`ri berilgan qatorni toping

*A) namoyish etish , tasvirlash , ekskursiya

B) Mashq qildirish metodi, tasvirlash, amaliy mashqlar

C) Kuzatish, ekskursiya, suhbat

D) Tasvirlash, tajriba, suhbat

Amaliy metodlari to`g`ri berilgan qatorni toping

*A) Mashq qildirish metodi, laboratoriya mashg‘ulotlari , amaliy mashqlar metodi

B) Kuzatish, tajriba , tasvirlash

C) laboratoriya mashg‘ulotlari, suhbat o`tkazish , ekskursiya

D) amaliy mashqalar metodi, suhbat o`tkazish, namoyish etish

O‘qitish (ta’limiy) metodlarga berilgan to`g`ri qatorni belgilang

*A) O‘quv materialini og‘zaki bayon qilish metodi, ko‘rgazmalilik metodi, amaliy mashg‘ulotlar metodi

B) amaliy mashg‘ulotlar metodi, hikoya qilish, ekskursiya o`tkazish

C) ko‘rgazmalilik metodi, darslik va kitoblar bilan ishlash , namoyish etish

D) O‘quv materialini og‘zaki bayon qilish metodi, labaratoriya mashg`ulotlar o`tkazish , suhbat o`tkazish

Metod tushunchasini to`g`ri tavsiflangan javobni belgilang

*A) metod (yunoncha — aynan nimagadir yo‘l) maqsadga erishish yo‘lini bildiradi.

B) Yunoncha so‘z bo‘lib, yo‘l, axloq ma’nolarini bildiradi.

C) keng ma’noda qo‘llaniladigan «metod» terminini kishilarning o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishish, ma’lum obyektni o‘zlashtirish borasidagi nazariy va amaliy faoliyatlari usullarini anglatadi.

D) barcha javoblar to`g`ri

Metodlarni tasniflash bo`yicha qanday guruhlarga bo`lina va ular qaysilar

*A) 3 guruhga : og`zaki , ko`rsatma, amaliy

B) 5 guruhga : suhbat, hikoya qilish, takrorlash , tajriba , ko`rgazmali metodlar

C) 2 guruhga : og`zaki, amaliy

D) 4 guruhga : og`zaki, ko`rgazmali, suhbat, amaliy

Ko‘rgazmali metodlar to`g`ri berilgan qatorni belgilang

*A) namoyish etish , tasvirlash , ekskursiya

B) darslik va kitob bilan ishlash , suhbat , tajriba

C) tasvirlash, suhbat, amaliy

D) og`zaki, tasvirlash , amaliy

Tasviriy ko‘rgazmali metoddan qanday foydalaniladi

*A) Buyum, narsa, voqea-hodisalarni biror shartli belgi orqali ifodalangan ramziy va sxematik tasviriy materiallar, kartalar, chizmalar, diagrammalar va h.k

B) Boshqa mustaqil ta’lim metodlari bilan olib borilayotgan darsda namoyish etiladigan materiallardan foydalanish

C) Dars mavzusiga bog‘liq holda sinf va sinfdan tashqari vaqtlarda darslik va o‘quv adabiyotlari bilan mustaqil ishlash

D) Dar syoki dars mashg‘ulotining asosiy qismida o‘tilayotgan mavzuni namoyish qilish

Mashq qildirish metodi qanday talablarga amal qilish shart?

*A) Topshiriqning maqsadi o‘kuvchilarga aniq va ravshan tushuntirilgan bo‘lishi topshiriqning mazmuni va uni ishlash yo‘llari puxta uqtirilgan bo‘lishi lozim.

B) O‘quvchilar diqqati taqdim etilayotgan mashqqa jalb qilinishi, jamoaning va har bir o‘quvchining intilish va qiziqishlari hisobga olinishi lozim.

C) Topshiriq qat’iy tizim va izchillikka ega bo‘lishi lozim.

D) barcha javoblar to`g`ri

Qanday ta’lim jarayonida o‘quvchilarga atrofni o‘rab olgan obyektiv borliqdagi narsa va hodisalar, ularning shakli, hajmi, tarkibi, tuzilishi, o‘zgarishi va rivojlanishi qonuniyatlari haqida yangi-yangi bilimlar berish, o‘zlashtirayotgan ilmiy bilimlarni mustahkamlash hamda tegishli ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirishda muhim ahamiyatga ega?

*A) Labaratoriya metodida

B) Darslik va kitob bilan ishlash

C) Og‘zaki bayon qilish ta’lim metodlari

D) Mashq qildirish metodi

“Pedagogik texnologiya” termini birinchi qachon tilga olingan?

*A) XX asrning 20-yillarida

B) XIX asrning 80- yillarida

C) XX asrning 70-yillarida

D) XXI asrning boshlarida

Innovasiya so`zi nimani anglatadi ?

*A) (inglizcha innovation) –yangilik kiritish, yangilikdir.

B) ( lotincha invotu) – hayotga tadbiq qilish

C) (yunoncha innostet) – ishlab chiqarish

D) (inglizcha innusition) – foyda olish

Qanaday pedagogik jarayon hamda o‘qituvchi va talaba faoliyatiga yangilik, o‘zgarishlar kiritish bo‘lib, uni amalga oshirishda asosan interaktiv metodlardan to‘liq foydalaniladi?

*A) Innovasion texnologiyalar

B) Pedagogik texnologiyalar

C) Ta`limga yo`naltirilgan texnologiya

D) Interfaol texnologiyalar

Maqasadni amalga oshishi va kafolatlangan natijaga erishish, ham o‘qituvchi, ham o‘quvchining hamkorlikdagi faoliyati hamda ular qo‘ygan maqsad, tanlagan mazmun, metod, shakl, vositaga, ya’ni nimaga bog‘liq?

*A) texnologiyaga

B) metodga

C) usulga

D) axborot vositasiga

Keys stadi inglizcha ……., …… so‘zlarining birikuvidan hosil qilingan bo‘lib, aniq vaziyatlarni o‘rganish, tahlil etish va ijtimoiy ahamiyatga ega natijalarga erishishga asoslangan ta’lim metodidir Nuqtalar o`rniga mos so`zlar toping

*A) case-aniq vaziyat, stadi-ta’lim

B) case- topshiriq , stadi- yechish

C) case-kopmleks , stadi- mashg`ulot

D) case- metodik, stadi – qo`llanma

Interfaol metodlar berilgan to`g`ri qatorni belgilang?

*A) leksiya-diskussiya;treninglar; keys-stadi;

B) keys-stadi; bunker , «aqliy xujum»;

C) tank, grafik-organayzerlar; treninglar

D) brifinglar , leksiya-diskussiya, keys-stadi

Keys-texnologiyasini amalga oshiruvchi o‘qituvchi faoliyatining qanday bosqichlari mavjud

*A) Tayyorgarlik bosqichi; Asosiy bosqich: keys-texnologiyasini amalga oshirish; Tahliliy, baholovchi bosqich:

B) Kirish bosqichi; keys-texnologiyasini ishlab chiqish ; yakunlovchi bosqich

C) Tayyorgarlik bosqichi; keys-texnologiyasini ishlab chiqish; hulosa chiqarish bosqichi

D) Tayyorgarlik bosqichi;keys-texnologiyasini ta`lim jarayonida qo`llash ; Tahliliy, baholovchi bosqich:

O‘quvchilar tomonidan keysni yechish nechta bosqichlari mavjud ?

*A) 3 ta bosqich

B) 5 ta bosqich

C) 4 ta bosqich

D) 2 ta bosqich

O‘qitish jarayonida qo‘llaniladigan metodlarga qo‘yiladigan qanday talablar mavjud ?

*A) barcha javoblar to`g`ri

B) O‘quv materialini o‘rganish yo‘li fikr yuritishning didaktik usullarini, milliy istiqlol g‘oyasiga hamda milliy qadriyatlarga asoslangan axloq, xulq-atvorning irodaviy sifatlarini shakllantirishga olib kelishi kerak.

C) Ta’lim metodlarning tizimliligi ularning samaradorlik darajasini belgilaydi.

D) Ta’lim metodlari oldiga qo‘yiladigan talablardan yana biri bilimlarning asosli va puxta bo‘lishidir. Ta’lim metodlari yaxshi natija beradigan bo‘lishi lozim.

Ta’limning ko‘rgazmalili prinsipi va unga qo‘yiladigan talablar nima?

*A) ....demak bu – ko‘rgazmali qurollarga tayanish, o‘quvchilar hissiy bilishining barcha jihatlariga rahbarlik qilish va boshqarishdir.

B) ....bolalarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

C) Ta’lim berishning muxim vazifalaridan biri mustaqil bilim olishga, malaka va ko‘nikmalar ta’sir qilishga erishishdan iboratdir.

D) ....prinsipi o‘quvchilarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘quvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

a’limning tushunarlilik prinsipini mohiyatini ochib bering?

*A) o‘quvchilarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

B) ....bolalarni yosh xususiyatlari qonuniyatlariga va o‘kuvchilarni rivojlanish darajalarini ta’limiy jarayonni tashkil etish va amalga oshirishga mos kelishiga asoslanadi.

C) a’lim berishning muxim vazifalaridan biri mustaqil bilim olishga, malaka va ko‘nikmalar ta’sir qilishga erishishdan iboratdir.

D) ....demak bu – ko‘rgazmali qurollarga tayanish, o‘quvchilar hissiy bilishining barcha jihatlariga rahbarlik qilish va boshqarishdir.

Ta’limning ongliligi va faolligi prinsipi va uning mohiyati?

*A) Bu ta’lim jarayonida asos qilib olingan qoida sifatida quyidagi uchta muhim jihatini o‘z ichiga oladi:

B) o‘quvchilar tomonidan o‘quv materiallarining ongli ravishda tushunilishi;

C) o‘quv mashg‘ulotlariga ongli munosabatda bo‘lish;

D) bilish faoliyatining shakllanishi.

Ilmiy pedagogik adabiyotlarda ta’lim mazmunini shakllantirishning quyidagi necha bosqichi o`z ichiga oladi?

*A) 3 bosqich

B) 5 bosqich

C) 7 bosqich

D) 4 bosqich

DTS tuzilishi va mazmuni... yoriting.

*A) ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak bo‘lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; o‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o‘quvchilar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo‘yiluvchi talablarni belgilaydi.

B) ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak bo‘lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; o‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat;

C) o‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o‘quvchilar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo‘yiluvchi talablarni belgilaydi.

D) o‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o‘quvchilar tomonidan bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek,

O‘quv rejasi va ishchi dasturlarga qo‘yiladigan talablar...

*A) ushbu fanni o‘rganish maqsadlari, o‘quvchilarning bilim va malakalariga asosiy talablar, o‘qitish tavsiya etiladigan shakl va metodlari haqidagi tushuntirish xati, o‘rganilayotgan materialning tematik mazmuni, kursning alohida savollarini o‘rganishga o‘qituvchi sarflaydigan taxminiy soatlari hajmi, dunyoqarashni shakllantiruvchi asosiy savollari ro‘yxati, fanlararo va kurslararo bog‘liqlikni amalga oshirish bo‘yicha ko‘rsatmalar, o‘quv uskunalari va ko‘rgazmali qo‘llanmalar ro‘yxati, tavsiya etiladigan adabiyotlar;

B) ushbu fanni o‘rganish maqsadlari, o‘quvchilarning bilim va malakalariga asosiy talablar, o‘qitish tavsiya etiladigan shakl va metodlari haqidagi tushuntirish xati, o‘rganilayotgan materialning tematik mazmuni, kursning alohida savollarini o‘rganishga o‘qituvchi sarflaydigan taxminiy soatlari hajmi, dunyoqarashni shakllantiruvchi asosiy savollari ro‘yxati;

C) kursning alohida savollarini o‘rganishga o‘qituvchi sarflaydigan taxminiy soatlari hajmi, dunyoqarashni shakllantiruvchi asosiy savollari ro‘yxati, fanlararo va kurslararo bog‘liqlikni amalga oshirish bo‘yicha ko‘rsatmalar, o‘quv uskunalari va ko‘rgazmali qo‘llanmalar ro‘yxati, tavsiya etiladigan adabiyotlar;

D) o‘quvchilarning bilim va malakalariga asosiy talablar, o‘qitish tavsiya etiladigan shakl va metodlari haqidagi tushuntirish xati, o‘rganilayotgan materialning tematik mazmuni, kursning alohida savollarini o‘rganishga o‘qituvchi sarflaydigan taxminiy soatlari hajmi, dunyoqarashni shakllantiruvchi asosiy savollari ro‘yxati, fanlararo va kurslararo bog‘liqlikni amalga oshirish bo‘yicha ko‘rsatmalar, o‘quv uskunalari va ko‘rgazmali qo‘llanmalar ro‘yxati, tavsiya etiladigan adabiyotlar;

Innovasiya so`zi nimani anglatadi ?

*A) (inglizcha innovation) –yangilik kiritish, yangilikdir.

B) ( lotincha invotu) – hayotga tadbiq qilish

C) (yunoncha innostet) – ishlab chiqarish

D) (inglizcha innusition) – foyda olish

Ta’lim mazmuni va o‘quv dasturlari o‘quv adabiyotlarida loyihalashtiriladi. Bunday adabiyotlar sirasiga.... kiradi.

*A) darsliklar va o‘quv qo‘llanmalari

B) o’quv reja va o‘quv qo‘llanmalari

C) o’quv reja va o‘quvdasturi

D) Namunaviy o‘quv dasturi, darsliklar

Dastur nimadan iborat bo‘ladi?

*A) Dastur tushuntirish xati, bo‘lim va mavzular bo‘yicha ajratilgan soatlar hajmi, dastur materiali mazmuni hamda tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘ladi.

B) Dastur bo‘lim va mavzular bo‘yicha ajratilgan soatlar hajmi, dastur materiali mazmuni hamda tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘ladi.

C) Dastur tushuntirish xati, bo‘lim va mavzular bo‘yicha ajratilgan soatlar hajmi, hamda tavsiya etiladigan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat bo‘ladi.

D) Dastur tushuntirish xati, bo‘lim va mavzular bo‘yicha ajratilgan soatlar hajmi, dastur materiali mazmunidan iborat bo‘ladi.

Dastur tushuntirish xatida nimalar aks etish kerak?

*A) Tushuntirish xatida o‘quv predmetining ahamiyati, uning fanlar tizimida tutgan o‘rni, ular o‘rtasidagi aloqadorlik, materialni o‘rganish jarayonida hal etilishi lozim ayrim bo‘lim va mavzularni o‘rganish xususiyatlari ko‘rsatiladi. O‘qitish (ta’lim) metodlari va vositalarini qo‘llashga doir tavsiyalar beriladi.

B) Tushuntirish xatida o‘quv predmetining ahamiyati, materialni o‘rganish jarayonida hal etilishi lozim ayrim bo‘lim va mavzularni o‘rganish xususiyatlari ko‘rsatiladi.

C) Tushuntirish xatida o‘quv predmetining ahamiyati, uning fanlar tizimida tutgan o‘rni, ular o‘rtasidagi aloqadorlik, ayrim bo‘lim va mavzularni o‘rganish xususiyatlari ko‘rsatiladi.

D) To`g`ri javob yo`q.

O‘quv dasturlari quyidagi tamoyillar asosida tuziladi...?

*A) To`g`ri javob yo`q.

B) 1. Dastur mazmunining ilmiy xususiyatga egaligi. 2. Dastur mazmunining ijtimoiy-g‘oyaviy xususiyatga egaligi. 3. Nazariy g‘oyalarning amaliyot bilan birligi. 4. Dastur mazmunining ijobiy-tarixiy xususiyatga egaligi va aniq bir g‘oyaga asoslanganligi. 5. Dastur mazmunining muayyan tizimga ega bo‘lishi. 6. O‘quv predmetlari o‘rtasidagi o‘zaro aloqadorlik, bog‘lanishning mavjudligi.

C) 1. Dastur mazmunining ilmiy xususiyatga egaligi. 2. Dastur mazmunining ijtimoiy-g‘oyaviy xususiyatga egaligi. 3. Nazariy g‘oyalarning amaliyot bilan birligi. 4. Dastur mazmunining ijobiy-tarixiy xususiyatga egaligi va aniq bir g‘oyaga asoslanganligi. 5. Dastur mazmunining muayyan tizimga ega bo‘lishi.

D) 1. Dastur mazmunining ilmiy xususiyatga egaligi. 2. Dastur mazmunining ijtimoiy-g‘oyaviy xususiyatga egaligi. 3. Nazariy g‘oyalarning amaliyot bilan birligi. 4. Dastur mazmunining ijobiy-tarixiy xususiyatga egaligi va aniq bir g‘oyaga asoslanganligi.

Namunaviy o‘quv dasturi u yoki bu ta’lim sohasiga nisbatan ......asosida ishlab chiqiladi.

*A) davlat ta’lim standartlari talablari asosida;

B) dastur asosida;

C) O‘quv predmetlari asosida;

D) O‘quv ishchi asosida;

Davlat ta’lim standartlari tarkibiy tuzilishi-.

*A) Ta’limning yangi yoki aniqlashtirilgan maqsadlari, fanning o‘rganish obyektlari va asosiy mazmunli yo‘nalishlari ko‘zda tutiladigan o‘quv fanining umumiy ta’rifi. O‘quv fanining mazmuni, tayanch (invariant) darajasini tasvirlash. Ta’limning majburiy natijalarini ifodalash, ya’ni o‘quvchilarning o‘quv tayyorgarliklari zarur bo‘lgan minimal darajasiga talablar. Bilim, ko‘nikma va malakalarga qo‘yiluvchi talablari;

B) Ta’limning yangi yoki aniqlashtirilgan maqsadlari, fanning o‘rganish obyektlari va asosiy mazmunli yo‘nalishlari ko‘zda tutiladigan o‘quv fanining umumiy ta’rifi.

C) Ta’limning yangi yoki aniqlashtirilgan maqsadlari, fanning o‘rganish obyektlari va asosiy mazmunli yo‘nalishlari ko‘zda tutiladigan o‘quv fanining umumiy ta’rifi.

D) o`g`ri javob yo`q.

Ta’limni tashkil etish qanday shakllari mavjud ?

*A) barcha javoblar to`g`ri

B) An’anaviy ta’lim shakllari (sinf-dars tizimi)

C) Yakka tartibdagi ta`lim

D) An’anaviy bo‘lmagan (noan’anaviy

Ta’lim tizimida eng ko‘p qo‘llaniladigan dars turlari qaysilar ?

*A) b, c javoblari to`g`ri

B) Yangi bilimlarni bayon qilish darsi, O‘tilgan materialni mustahkamlash darsi.

C) O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tekshirish darsi, Takroriy-umulashtiruvchi dars.

D) aralash dars, innovasiyon

Aralash dars turining tarkibiy tuzilishi nechta bosqichdan iborat ?

*A) 4 ta bosqich

B) 3 ta bosqich

C) 5 ta bosqich

D) 2 ta bosqich

Ma’ruza so`zning ma`nosi?

*A) (lotin tilida lectio-o‘qish) – biror bir ilmiy, siyosiy mavzu bo‘yicha o‘quv materialini og‘zaki bayon etish.

B) ( lotincha invotu) – hayotga tadbiq qilish

C) Inter ingliz tilidagi «inter» old qo‘shimchasidan iborat bo‘lib, u tom ma’noda o‘zaro ta’sir, yo‘nalganlik ma’nosini anglatadi.

D) (yunoncha — aynan nimagadir yo‘l) maqsadga erishish yo‘lini bildiradi.

Ma’ruzaning odatiy tuzilmasiga qanday elementlar kiradi?

*A) Kirish, asosiy qism, hulosa

B) Tayyorgarlik, annotatsiya , asosiy qism

C) Kirish, asosiy qism

D) tayyorgarlik, annotatsiya , hulosa

Ma`ruzaning qanday funksiyalari mavjud?

*A) b va c javoblari to`g`ri

B) yo‘naltiruvchi, metodologik

C) axborot berish, tarbiyaviy

D) yaratuvchanlik, innovatsion

Ma`ruzaning qanday turlari maavjud?

*A) barcha javoblar to`g`ri

B) Ma’lumotli ma’ruza , anjuman-ma’ruza

C) uammoli-ma’ruza, ma’ruza-munozara

D) Vizual-ma’ruza, konspektli-ma’ruza

Muammo yuzasidan tadqiqot olib borgan mutaxassis-olim bilan birgalikda ma’ruzani qaysi ma`ruza turiga kiradi ?

*A) Binar-ma’ruza

B) Maslahatli-ma’ruza

C) Muammoli-ma’ruza

D) Ma’lumotli ma’ruza

Y.K.Babanskiy........ zamonaviy ta’limda o‘quv-tarbiya masalalarini yechishga qaratilgan o‘zaro organik bog‘langan o‘quv-metodik qo‘llanmalar to‘plami deb ta’riflaydi.

*A) O‘quv-metodik kompleksni

B) Davlat ta’lim standartlarni

C) O‘quv ishchi dasturlarni

D) Namunaviy o‘quv dasturni

YE.Pichugina o‘zining tadqiqot ishlarida quyidagicha ta’rif beradi: ......– bu fanning o‘quv maqsad va vazifalarini to‘liq va samarali joriy etish uchun mo‘ljallangan o‘quv dasutrlari, darslik va o‘quv qo‘llanmalar, didaktik materiallar va o‘qituvchi uchun metodik ko‘rsatmalar majmuidir”.

*A) o‘quv-metodik kompleksni

B) Davlat ta’lim standartlarni

C) O‘quv ishchi dasturlarni

D) Namunaviy o‘quv dasturni

.........o‘qitiladigan fanning manbalarini, uning qisqacha mazmunini, mavzusi va har bir mashg‘ulotning davomiyligini, mustaqil ta’lim topshiriqlarini, maslahat beradigan vaqtni, o‘qituvchining talablarini, baholash mezonlarini, oraliq nazorat jadvalini va adabiyotlar ro‘yxatini ko‘rsatib beradigan o‘quv dasturi.

*A) Sillabus;

B) Davlat ta’lim standart;

C) O‘quv ishchi dasturlar;

D) Namunaviy o‘quv dastur;

........nafaqat talaba o‘zlashtirishi zarur bo‘lgan fanlar, imkoni boricha aniq mavzular, bilim va ko‘nikmalar ro‘yxati keltirilishi kerak.

*A) Sillabusda;

B) Davlat ta’lim standartda;

C) O‘quv ishchi dasturlarda;

D) Namunaviy o‘quv dasturda;

.

Maktabgacha ta'lim o‘zining shakl va usullaridan qat'iy nazar yana qanday vazifalarni bajarishi lozim?

*A) bolalarning jismoniy va psixik sog‘ligini mustahkamlash;

B) bolalarni milliy, umuminsoniy, qadimiy va madaniy qadriyatlarga jalb etish;

C) bolaning aqliy, intellektual salohiyatini rivojlantirish;

D) milliy an'analar va udumlar asosida yuksak ahloqiy va ma'naviy sifatlarni shakllantirish;

Bolaning rivojlanishi va uning maktabga tayyorgarlik ko‘rsatkichlari qaysilar?

*A) Jismoniy tayyorgarlik; Psixologik tayyorgarlik; Ijtimoiy tayyorgarlik;

B) Fiziologik tayyorgarlik; Ijtimoiy tayyorgarlik;

C) Aqliy tayyorgarlik; jismoniy tayyorgarlik;

D) Barcha javoblar to`g`ri.

“Ilk qadam” o‘quv dasturining tuzilishi necha bobdan iborat?

*A) 7 bobdan iborat

B) 6 bobdan iborat

C) 8 bobdan iborat

D) 5 bobdan iborat

Ilk qadam o’quv dasturi nechta asosiy bo’limni qamrab olgan va bular qaysilar?

*A) 3ta: maqsadli, mazmunli va tashkiliy

B) 3ta: maqsadli, mavzuli va tashkiliy

C) 2ta: maqsadli va mavzuli

D) 2ta: mazmunli va tashkiliy

Kompetensiya nima?

*A) bolaning bilim, kơnikma malaka va qadriyatlari majmuidir.

B) bolaning bilim va kơnikmasi

C) bolada bilim, kơnikma malaka paydo bo’lishi

D) bolada ta’lim- tarbiya shakllanishi

Tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish ta'lim sharoitlariga bog’liq holda qanday tamoyillaridan tarkib topadi?

*A) integratsiya, xilma-xillik va moslashuvchanlik.

B) ilmiylik va tarbiyalovchilik

C) onglilik, sistemali va xilma-xillik

D) barcha javoblar to’g’ri

Taʼlim metodlari nechta ?

*A) 3 ta

B) 5 ta

C) 6ta

D) 8 ta

Og‘zaki metodlarga nimalar kiradi ?

*A) So’z bilan bayon qilish, ma-ruza , hikoya qilish oqitish tushuntirish

B) Kuzatish diya filim maʼruza

C) Kino filim diya filim

D) Tajriba kuzatish

Tarbiyachini meʼyoriy hujjatlari bu ?

*A) Ilkqadam davlat dasturi

B) Bolajon dasturi

C) Davlat talablari metodik qo‘llanmalar

D) Kadr tayyorlash milliy dasturi

Amaliy metodga nimalar kiradi ?

*A) Tajriba,mashqlar, o‘yinlar

B) Suhbat kuzatish

C) Kino filim, diyo filim

D) Hikoya qilish, o‘qitish

Kuzatish metodi nechaga bo‘linadi ?

*A) 2 ta

B) 5 ta

C) 9 ta

D) 3 ta

Ilm-fan markazida qaysi metoddan ko‘proq foydalanamiz ?

*A) Tajriba kuzatish

B) Hikoya qilish suhbat

C) O‘yin mashq

D) Didaktik o‘yin

Muloqot so‘zi nimani anglatadi

*A) So‘zlashuv suhbatlashuv

B) shaxislararo suhbat va fikr almashinuv

C) 2 yoki undan ortiq shaxslarning so‘zlashuvidir

D) Hamma javob togri

Pedagogni folashtiruvchi usullar qaysi?

*A) Munozara

B) Muzokara

C) Davra suhbat, aqliy hujum

D) Hamma javob togri

Oyin orqaliy bolaning qandayko‘nikmalar rivojlanadi

*A) Mustaqil bo‘lish masʼuliyat bilan harakat qilish

B) Qiziquvchanlik

C) Chaqqonlik

D) Ijodkorlik

Uzluksiz Taʼlim turlari nechta ?

*A) 7 ta

B) 5 ta

C) 3 ta

D) 10ta

Ta’lim vaqtida va ta’limdan tashqari paytda amalga oshirilib bolalarni ilmiy dalilalar, voqea-hodisalar va zamonaviy yutuqlarni rivojlanish istiqbollarini ochib berishga yaqinlashtiruvchi tamoyil?

*A) Ilmiylik tamoyili

B) yakka tamoyil

C) Tizimlilik tamoyili

D) Ko’rsatmalilik tamoyili

Matematik tasavvurlarni shakllantirishda qanday tamoyildan foydalaniladi?

*A) Barcha javoblar to’g’ri

B) Ilmiylik va Ko’rsatmalilik

C) Tizimlilik va Yakka

D) Yakka va Ilmiylik

Metodik usul sifatida savollarga qo’yiladigan talablar?

*A) Mantiqiy izchillik

B) Aniqlik,konkretlik, go’zallik

C) Ifodaning turli-tumanligi

D) Barcha javoblar to’gri

Bilishga doir bo’lgan savollar bu?

*A) Reproduktiv

B) Kompleks

C) Produktiv

D) Amaliy

Matematik tasavvurlarni shakllantirishda didaktik o’yinlardan foydalaniladigan usul bu?

*A) Amaliy usul

B) Taqqoslash Usuli

C) Kuzatish usuli

D) Og’zaki usul

Qaysi guruhda matematik tasavvurlarni shakllantirishda mashg’ulotlar haftasiga bir marotaba yil davomida 36 marotaba o’tiladi?

*A) Barcha javoblar to’g’ri

B) Kichik va o’rta guruh

C) O’rta va katta

D) Faqat katta guruh

Qaysi guruh bolalariga miqdoriy tasavvurlar haqida ma’lumotlar berib boriladi?

*A) Kichik guruhda

B) Tayyorlov guruhi

C) Katta guruhda

D) O’rta guruhda

Tayyorlov guruhida matematik tasavvurlarni shakllantirishda haftasiga va o’quv yili davomida qancha mashg’ulot o’tiladi.

*A) Haftasiga 2 yil davomida 72

B) Haftasiga 1 yil davomida 36

C) Haftasiga 3 yil davomida 108

D) Haftasiga 4 yil davomida 144

Qaysi guruhda mashg’ulot 12-15 daqiqa o’tiladi?

*A) O’rta guruhda

B) Kichik guruhda

C) Tayyorlov guruhida

D) Katta guruhda

Necha yoshdagi bolalar erkin xotira turidan foydalaniladi?

*A) 6-7 yoshli

B) 3-4 yoshli

C) 4-5 yoshli

D) 5-6 yoshli

Bolaning rivojlanish xaritasi necha yosh davrlarini o’z ichiga oladi?

*A) 3 dan 7 yoshgacha.

B) 3 dan 6 yoshgacha.

C) 4 dan 7 yoshgacha.

D) 3.5 dan 7 yoshgacha.

Maktabga tayorgarlik deganda nima tushuniladi?

*A) bolada umumiy kompetensiyalarni va rivojlanish soxalari kompetensiyalarini rivojlangani.

B) test savollariga to’g’ri javob berish.

C) kompetensiyani bilish.

D) salomatligida muammolar yo’qligi.

Rivojlanishning nechta soxasi bor?

*A) 5 ta

B) 4 ta.

C) 6 ta.

D) 3 ta.

Ilk qadam dasturining qamrab olgan bo’limlari?

*A) maqsadli, mazmunli, tashkiliy.

B) mazmunli, tashkilii.

C) an’anaviy, maqsadli.

D) amaliy, nazariy, tashkiliy.

Dasturni amalga oshirish shartlari?

*A) Moddiy-txnik ta’minot, o’quv-metodik ta’minot.

B) metodik va dasturlar.

C) qo’llanmalar.

D) o’quv metodik ta’minot.

Kommunikativ kompetensiya nima?

*A) Muloqot vositalaridan turli vaziyatlarda foydalana bilish ko’nikmasi.

B) o’z “men”ni bilishi.

C) o’uin faoliyatida aktiv bo’lishi.

D) ijitomiy-xissiy rivojlanish.

O’quv yili qachondan boshlanadi va qachongacha davo etadi?

*A) 2 sentabrdan – 31 avgustgacha.

B) 1 sentabrdan – 1 iyungacha.

C) 2 sentarbdan – 25 maygacha.

D) 1 sentabrdan – 2 iyulgacha.

Sog’lomlashtirish davri qachondan tashkil etiladi?

*A) 1 iyundan – 31 avgustgacha.

B) 1 iyuldan – 31 avgustgacha.

C) 10 iyundan – 31 avgustgacha.

D) 1 iyundan – 30 avgustgacha.

Maqsadli dastur bo’limi bu ………?

*A) bu tushuntirish xati xamda dastur o’zlashtirishining rejalashtirilayotgan natijalarini o’z ichiga oladigan bo’lim.

B) mazmun va moxiyatni ifodalovchi.

C) pedagogic kengash fikr muloxazalari.

D) tadbir, bayramlar tashkil etish.

Sayr, mustaqil o’yin faoliyati vaqti?

*A) 16:30 dan 17:45 gacha.

B) 16:00 dan 17:00 gacha.

C) 16:30 dan 18:00 gacha.

D) 16:00 dan 17:30 gacha.

“Ilk qadam” maktabgacha ta’lim muassasalarining davlat o‘quv dasturi nechta bobdan iborat?

*A) 7 bob

B) 5 bob

C) 8 bob

D) 6 bob

“Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan qaysi ta’lim muassasalarida qo‘llash mumkin?

*A) Davlat Maktabgacha Ta’lim Muassasalari, Nodavlat Maktabgacha Ta’lim Muassasalari, Mehribonlik uylari va boshlang‘ich ta’lim nazorat qiluvchi boshqaruv organlari

B) Davlat Maktabgacha Ta’lim Muassasalari

C) Nodavlat Maktabgacha Ta’lim Muassasalari

D) Mehribonlik uylari.

Ta’limiy- tarbiyaviy jarayonning maqsadi?

*A) Bola uchun xavfsiz muhitni yaratish

B) Ijodiy rivojlanishga muxit yaratish.

C) Bolalarda rivojlanish soxalari bo‘yicha tayanch komtensiyalarni shakillantirish tegishli sharoitlarni yaratishdan iborat.

D) Bolaning ijodiy qobilyatlarini qo‘llab quvvatlashdan iborat.

Maktabgacha Ta’lim Muassasalarida ta’lim jarayonlarini tashkil qilish tamoillari nechta?

*A) 9

B) 11

C) 7

D) 5

Muloqat vositalaridan turli vaziyatlarda foydalana bilish ko‘nikmasi bu-?

*A) Kommunikativ kompetensiya

B) O‘yin kompetensiya

C) Ijtimoiy kompetensiya

D) Kompetensiyasi

Bolaning mavjud bilim ko‘nikma va malakalarini kundalik faolyatida qo‘llay olish faolyati bu-?

*A) Kommunikativ kompetensiya

B) Kompetensiyasi kompetensiya

C) Ijtimoiy kompetensiya

D) O‘yin kompetensiya

“ Ilk qadam” Maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturi qachon va kim tomonidan tasdiqlangan?

*A) Dastur Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 19-iyuldagi 139-sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan

B) Dastur O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligining 2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan

C) Dastur O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligining 2018-yil 18-iyun 1-MX-son buyrug‘i bilan tasdiqlangan

D) O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan 2018-yil 7-iyundagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan

“Ilk qadam” maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturning asosiy g‘oyasi nima?

*A) Ota-onalarni o‘quv-tarbiyaviy jarayonda faol qatnashishga jalb etish;

B) Ota-onalarning muassasa hayotida ishtirok etish borasidagi tashabbuslarini qo‘llab-quvvatlash.

C) Maktabgacha ta’lim muassasasining maqsad va vazifalari, o‘quv-tarbiyaviy faoliyatining asosiy g‘oyalari ifodalangan, shuningdek bolaning ta’limning keyingi bosqichiga o‘tishdagi asosiy kompetsensiyalari belgilangan.

D) Barcha javoblar to‘g‘ri

“Ilk qadam” maktabgacha ta’lim muassasasining davlat o‘quv dasturining 1-bobi qanday nomlanadi?

*A) O‘quv-tarbiyaviy faoliyat

B) Umumiy qoidalar

C) MTMdagi ta’lim faoliyatining maqsad va tamoyillari

D) Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish

“Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish” sohasi kompetensiyasi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

*A) Predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yahlit bir butunlik sifatida idrok qiladi.

B) O‘z imkoniyatlari va yoshi bilan bog‘liq jismoniy rivojlanish me’yorlariga mos ravishda jismoniy faollik ko‘rsatadi.

C) Raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi.

D) Makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi.

Davlat talablari asosida yosh davrlari qaysi bosqichlarni o‘z ichiga oladi?

*A) go‘daklik, erta yoshdagi bolalik, kichik maktabgacha yosh, o‘rta maktabgacha yosh, katta maktabgacha yosh, maktabga tayyorlov yoshi

B) go‘daklik, bolalik yoshi, kichik maktabgacha yosh, o‘rta maktabgacha yosh, katta maktabgacha yosh, maktabga tayyorlov yoshi

C) go‘daklik, erta yoshdagi bolalik, boshlang‘ich maktabgacha yosh, o‘rta maktabgacha yosh, katta maktabgacha yosh, maktabga tayyorlov yoshi

D) go‘daklik, erta yoshdagi bolalik, kichik maktabgacha yosh, katta maktabgacha yosh, maktabga tayyorlov yoshi