Maktabgacha yosh davri psixologiyasi

Kichik yoshdagi maktab o`quvchilarining o`zaro va o`qituvchi bilan munosabatlari. Kichik yoshdagi maktab o`quvchilari o`zaro munosabatining o`ziga xos xususiyati shundaki, ularning do`stligi, odatda, tashqi hayotiy shart-sharoitlar umumiyligiga va tasodifiy qiziqishlarga asoslanadi (bolalar bir partada o`tirishadi, sarguzashtli adabiyotga qiziqishadi va boshqalar). O`qituvchi fikri kichik maktab o`quvchisi uchun muhim va qat`iydir. Kichik maktab o`quvchilari uning mavqeini so`zsiz tan oladilar. Ular barcha masalalar Yuzasidan o`qituvchiga murojaat qilishadi.
Emosiyalar va ularning kichik yoshdagi maktab
o`quvchilarida rivojlanishi
Xuddi boshqa psixik jarayonlar kabi bolalar emosiyasining umumiy xususiyatlari ham o`zgaradi. Kichik maktab yoshi davomida emosiyalarni namoyon etishda o`zini tiyib turish kerakligini anglash kuzatiladi. Emosional holat barqarorlashuvining ortishi -psixik jarayonlar unumdorligining shakllanishidir. Kichik yoshdagi maktab o`quvchilari kattaroq o`quvchilar, shuningdek, o`smirlarga nisbatan ancha vazminroq.

ADABIYOTLAR:

1. 
   I.A.Karimov. «Barkamol avlod- O`zbekiston taraqqiyotining poydevori». Toshkent. 1997.
   
2. 
   E.G`oziev. «Psixologiya». Toshkent. «O`qituvchi». 1994.
   
3. 
   E.G`oziev. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997.
   
4. 
   M.Vohidov. «Bolalar psixologiyasi». Toshkent. 1982.
   
5. 
   Muxina V.S. “Detskaya psixologiya”. M: 1985
   
6. 
   Leshli Dj. “Kak rabotat` s malen`kimi det`mi”. M: 1991
   
7. 
   Muxina V.S. “Shestiletnoy rebenok v shkole”. M: 1986
   
8. 
   Rogov E.I. “Nastol`naya kniga prakticheskogo psixologiya v obrazovanii”. M: 1996
   
9. 
   www.ziyonet.uz