Мактабларида

БИРИНЧИ БОБ БЎЙИЧА ХУЛОСАЛАР

“Жисмоний тарбия” фани ўқитувчисининг фаолияти, бир қатор изланишларда кўрсатилгандек, жуда кам ва самарасиз. Жисмоний тарбия ва ўқитувчилик фаолиятининг ижтимоий ролини тушунишнинг етарли эмаслиги қайд этилган. Етишмовчилик бу, биринчи навбатда, ўқувчиларнинг жисмоний ҳолати ва кўнгил очишини шакллантириш воситаси, иккинчидан, уларни тарбиялаш ва ижтимоий ривожланиш воситаси сифатида кўриб чиқилишидан иборат. Бундай йўналтириш фан ўқитувчилари ва ўқув юртлари раҳбарларининг жисмоний тарбия ва педагогик фаолияти фақат жисмоний маданият мутахассисларига тегишли бўлган нотўғри муносабатини шакллантиради.
Бундай йўналтириш фан ўқитувчилари ва ўқув юртлари раҳбарларининг жисмоний тарбия ва педагогик фаолияти фақат жисмоний маданият мутахассисларига тегишли бўлган нотўғри муносабатини шакллантиради.
Умумтаълим жисмоний тарбия тизимида педагогика университетлари талабаларининг назарий тайёргарлигини ташкил этиш ва натижаларини ўрганиш касбий тайёргарликнинг асосий йўналишларидан бири сифатида унинг самараси йўқлиги тўғрисида гапиришга имкон беради. Бундай исталмаган ҳолатнинг сабабларидан бири, тадқиқотчиларнинг фикрига кўра, уни жиддий қўллаб- қувватлашнинг ривожланмаганлигидир.
Таҳмин қилиш мумкинки, муаммонинг ҳозирги ривожланиш даражаси чегараларида жисмоний тарбия ҳақидаги стерео типдаги ҳукмларни анча содда ва осон тузилиши сифатида енгиб ўтиш қийин. Шунинг учун ҳам университет талабалари жисмоний тарбиясининг назарий қисмини сақлаб қолиш муаммосини ўрганиш сифат жиҳатидан эмас, балки миқдорий йўналишда кетмоқда.

2. БОБ. ТАДҚИҚОТНИНГ УСЛУБЛАРИ ВА ТАШКИЛ ҚИЛИНИШИ

Белгиланган вазифалардан келиб чиқиб, ушбу тадқиқот ишини амалга оширишда қуйидаги тадқиқот услубларидан фойдаланилди: 2.1. Илмий-услубий адабиётлар таҳлили, 2.2. Педагогик кузатувлар, 2.3. Педагогик тажриба, 2.4. Математик-статистика усуллари, 2.5. Тадқиқотнинг ташкил қилиниши.

§ 2.1. Илмий–услубий адабиётлар таҳлили

Тадқиқот давомида умумтаълим мактаблари ўқувчилари билан ўқув машғулотларини ўтказишда соғломлаштириш–профилактика чора– тадбирларининг самарадорлигини ошириш, саломатлик даражаси пасайган ўқувчилар организмининг функционал ҳолатига турли хил жисмоний тарбия воситаларининг таъсири масалаларига тегишли бўлган мамлакатимиз миқёсидаги ва хорижий 100 дан ортиқ адабиёт манбалари ўрганилди.