1950 yil Oʼzbekistonda 2.220 ming tonna
paxta tayѐrlandi.
Sugʼorish ishlarini yaxshilash uchun sunʼiy
suv omborlari qurildi.
XX asrining eng yirik ekologik - ―Orol
fojeasi‖ vujudga keldi.
Oʼzbekiston mamlakati paxta xom-ashѐ
bazasiga aylantirildi.
Oʼzbekiston ―Oq-oltin‖dan katta manfat
koʼrardi.
Sana va voqealarni toʼgʼri xronologik ketma-ketlikda joylashtiring.
Sanalar – 395, VI asr, 527-565, 534, VI asrning oʼrtalari, VII asr, X- XI asr, IX-XI asrlar.
Tarixiy voqealar – Rim imperiyasi ikki mustaqil davlatga boʼlindi, Konstantinopolь, YustinianI imperatorligi davri, Yustinian I Velisariyni shimoliy Аfrikaga joʼnatdi, Vizantiyaning zaiflashuvi slavyan qabilalari istilolariga yoʼl ochdi, Аrab halifaligi hujumlari natijasida Suriya va Misr qoʼldan ketdi, imperatorlar amaldorlar, ibodatxonalar va monastirlarga koʼplab yer-mulklar inʼom etadilar, feodal munosabatlarning uzil-kesil oʼrnatilishiga olib keldi.
Yil, sana Sodir boʼlgan voqelik
“Venn diagrammasi” strategiyasi
Strategiya oʼquvchi (talaba)larda mavzuga nisbatan tahliliy ѐndashuv, ayrim qismlar negizida mavzuning umumiy mohiyatini oʼzlashtirish
(sintezlash) koʼnikmalarini hosil qilishga yoʼnaltiriladi. U kichik guruhlarni shakllantirish asosida aniq sxema boʼyicha amalga oshiriladi.
Strategiya oʼquvchi (talaba)lar tomonidan oʼzlashtirilgan oʼzaro yaqin nazariy bilim, maʼlumot ѐki dalillarni qiѐsiy tahlil etishga ѐrdam beradi. Undan muayyan boʼlim ѐki boblar boʼyicha yakuniy darslarni tashkil etishda foydalanish yanada samaralidir.
Hamkorlikda oʼqitishning asosiy gʼoyasi – biror narsani birga bajarish emas, balki hamkorlikda oʼqish, oʼrganishdir!
Hamkorlikda oʼqitishning samaradorligi:
1. Аxborotga tanqidiy ѐndashuv va oʼz nuqtai nazarini dalillar bilan asoslashni shakllantiradi. Bu koʼnikmalar hamkorlikda oʼqiѐtganlarda bir- biri bilan raqobat qilaѐtgan ѐki individual oʼqiѐtganlarga qaraganda yaxshiroq rivojlangan. Xattoki, hamkorlikda bajarilgan ѐzma ishlar chuqur mazmunga egaligi bilan farqlanadi.
2. Ijodiy qobiliyatlar rivojlanadi. Hamkorlikda oʼqiѐtgan guruh aʼzolari betakror gʼoyalarni koʼproq ishlab chiqadi, turli maqsadlarga erishishda va dars jaraѐnida paydo boʼlgan har xil oʼquv masalalarining yangi yechimlarini topishda ijodiy qobiliyatlar rivojlanib boradi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
