Маoлумотнома

 
12.1. Мактабгача ёшдагиларнинг жисмоний
(ҳаракат) сифатларини тарбиялаш 
Жисмоний машқларни бажариш процессида бу ёшдаги болаларда 
чаққонлик, тезлик, куч, чидамлилик ва эгилувчанлик сифатлари 
тарбияланади. Уларни анатомо-физиологик хусусият-ларини эoтиборга 
олганимизда чаққонлик ва тезлик сифатла-рини тарбиялашнинг имконияти 
уларда бошқа сифатларга нисбатан кўпроқ бўлади, аксинча куч ва 
чидамлиликҳаракат сифатларини тарбиялашга эса эхтиёткорлик зарур. Лекин 
бу сифатларни ривожлантириш умуман тўхтатиб қўйилмайди, чунки куч ва 
чидамлилик элементлариҳар бирҳаракат фаолияти учун зарур, бу сифатлар 

---

142 
тарбиячини хоҳишсизҳам бошқаҳаракат фаолиятлари давомида намоён 
бўлади. юриш, сакраш, улоқтиришдекҳаракатлар таркибида бу сифатлар 
барибир намоён бўлади. 
Бу ёшдагиларнинг нерв тизимини эгилувчанлиги, жисмоний 
сифатларни тенг ривожлантиришга яхши имконият яратади. Чунки нерв 
системасидаги қўзғалиш ва тормозланиш бири иккинчиси билан тез 
алмашиниш қобилияти билан боғлиқ. Айниқсаҳаракатли ўйинлар давомида 
олдиндан режалаштирил-маган, ўйин фаолияти учун зарур бўлган 
фавқулотдагиҳаракатларни бажаришга тўғри келади ва улар қисқа вақт ичида 
бир-бирига ўз ўрнини тез алмашиниши билан намоён бўлади. Бу эса 
чаққонлик сифатини осон ривожлантиришга шароитни яратади. 
Нерв процесси катта тезликдаги тезлик жисмоний сифатини 
ривожланишини тезлаштиради. Қисқа вақт мобайнида минимал тезлик билан 
югуриш, велосипед ва бошқа машқлар тезликни ривожланишига омил 
бўлади. Бу машқларда албатта меoёр тўғри танланиши ва уларни ўзаро ўрин 
алмашиниши муҳим аҳамиятга эгадир. 
Бу ёшдаги болаларда бўйин, қорин, орқа, бел мускуллари кучсиз бўлиб 
уларда қомат яхши ривожланмайди. Шунга кўра шу гуруҳ мускулларини 
ривожлантириш учун (юриш, югуриш, танани букиб тўғрилаб бажарадиган) 
машқларни танлаб олиш, уларни юриш тезлишини орттириш, бошқаҳаракат 
сифатларига нисбатан юқори кўрсатгичга эришиши мумкинлигини ифода-
лашдан иборат бўлади. буларсиз бола кундаликҳаётида учрай-диган 
жисмоний машқларни бажаришда, жисмоний меҳнатда қийинчиликка 
учраган бўлар эди. 
Мактабгача ёшдаги болаларга машқ беришдан олдин, уларга ўша 
машқнинг аҳамиятини, бажариш техникасини, озгина бўлсаҳамҳаракатли 
ўйин қоидаларини, умумий ва шахсий гигиена қоидалари, танани 
тарбиялашнинг айрим элементларини ўргатилиб борилиши лозим. Бу 
ёшдагиларга жисмоний машқни ўзи мастуқил ва гуруҳи билан бажаришга 
ўргатиш кўникмалари бериб борилади. Ўзидан кичик гуруҳларда жисмоний 
машқларни бажаришга ўргатиш, ўзини спорт разрядини ўсаётганига ва катта 
спортчилар натижаларига қизи-қишга, дўстлик, ўзаро ёрдам, ўйинчоқларга 
нисбатан муносабат масаласи, ахлоқ нормаларини ривожланишига эoтибор 
берилади. уларда жисмоний тарбияни шундай йўлга қўйиш керакки, ўша ёши 
учун зарур бўлган жисмоний сифатлар, ақлий, аҳлоқий ва эстетик дидни 
тарбиялаш билан қўшиб олиб борилсин. Эстети-кадан танининг тузилиши, 
қоматини тик тутиб юриш,ҳаракат-ларини майинҳамда чиройлилиги, кийим 
бошини қандай тутиш ва бошқалар тўғрисида тушунча бериш керак бўлади. 
Жисмоний тарбия жараёни даврида мактаб ёшигача бўлган болаларда ақлий 
қобилиятларини ривожлантиришга, диққат қабул қилиш, тушун-чага эга 
бўлиш, фикрлаш, кўз олдига келтириш, билимини ва бошқа хислатларни 
мастаҳкамлаш тарбия жараёнининг асосий мазмунига айлантирилади.