Ma’ruza mashgʻulotlari 1

10. YAKUNIY NAZORAT SAVOLLARI

1. 
   Strategiyasi asosida ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha belgilangan vazifalarni yoritib bering.
   
2. 
   O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning maqsad va vazifasini yoriting.
   
3. 
   Ta’lim tizimi va turlarini tahlil qiling.
   
4. 
   Professional ta’lim mazmunini yoriting.
   
5. 
   Ta’limning xalqaro standart tasniflagich darajalarini yoritib bering.
   
6. 
   Pedagogika fanining maqsadi va vazifasi.
   
7. 
   Pedagogika fanining paydo bo‘lishi va rivojlanishi.
   
8. 
   Pedagogik fanlar tizimiga kiriuvchi fanlarni yoritib bering.
   
9. 
   Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi.
   
10. 
    Pedagogika fani va uning asosiy kategoriyalari.
    
11. 
    Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarni tashkil yetish va o‘tkazish.
    
12. 
    “Individ” va “shaxs” tushunchasi.
    
13. 
    Shaxs rivohlanishining ijtimoiylashuv bilan aloqadorligi.
    
14. 
    Shaxs rivojlanishida irsiyat, muhit va tarbiyaning tutgan o‘rni.
    
15. 
    Shaxs rivojlanishining yosh va psixologik xususiyatlari.
    
16. 
    Yaxlit pedagogik jarayon tushunchasi va uning tuzilishi.
    
17. 
    Pedagogik jarayon qonuniyatlari va tamoyillari.
    
18. 
    Pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati va maqsadi.
    
19. 
    Ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
    
20. 
    Didaktikaning maqsad va vazifalari.
    
21. 
    Ta’lim jarayonining mohiyati.
    
22. 
    O‘qitish va o‘rganish jarayonlari tavsifi, o‘quv jarayonida ularning o‘zaro bog‘liqligi.
    
23. 
    O‘quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi. Ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari.
    
24. 
    Ilmiy-texnik jarayon va ta’lim mazmuni.
    
25. 
    Hozirgi vaqtda ta’lim mazmunini belgilashga doir asosiy g‘oyalar.
    
26. 
    Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi meyoriy hujjatlar.
    
27. 
    Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan Davlat ta’lim standarti.
    
28. 
    STEAM ta’lim (STEAM education).
    
29. 
    Darslikdagi o‘quv materiallarini tizimlashtirish tamoyillari.
    
30. 
    Ta’lim metodlari va usullari tushunchalari.
    
31. 
    Zamonaviy didaktikada ta’lim metodlari tasnifiga turlicha yondashuvlar.
    
32. 
    Ta’lim metodlarining mohiyati.
    
33. 
    Interfaol ta’lim metodlari.
    
34. 
    Yevristik metodlar.
    
35. 
    Ta’lim metodlarini tanlab olish shartlari.
    
36. 
    Ta’lim vositalari va ularning funksiyalari.
    
37. 
    Ta’limni tashkil yetish shakllari tushunchasi va ta’lim turlari.
    
38. 
    Darsning turlari va tuzilishi.
    
39. 
    Ta’limni tashkil yetishning yordamchi shakllari.
    
40. 
    O‘qituvchining darsga tayyorlanishi.
    
41. 
    Iqtidorli o‘quvchilarni o‘qitish (Education of gifted children).
    
42. 
    O‘quvchilarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirishda qo‘shimcha ta’limning asosiy maqsadi va vazifalari.
    
43. 
    Ta’lim olganlikni tashxis yetishning mohiyati.
    
44. 
    O‘quv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari.
    
45. 
    Ta’lim olganlikni natijalarini tekshirish va baholash tamoyillari.
    
46. 
    O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari.
    
47. 
    Bilim, ko‘nikma va malakalarni baholash mezonlari.
    
48. 
    Xalqaro baholash dasturlari.
    
49. 
    Tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati.
    
50. 
    Tarbiya jarayonining tizimi va tuzilishi hamda uning qonuniyatlari. 3.Tarbiya jarayoni mazmuni.
    
51. 
    Tarbiya tamoyillari.
    
52. 
    Tarbiya turlari.
    
53. 
    Jamoa tushunchasi.
    
54. 
    O‘quvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari.
    
55. 
    O‘quvchilar jamoasining rivojlanish darajasi va bosqichlari. 4.O‘quvchilar jamoasi rivojining asosiy shart-sharoitlari.
    
56. 
    Tarbiya metodlari haqida tushuncha.
    
57. 
    Tarbiya metodlari tasnifi.
    
58. 
    Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari.
    
59. 
    Faoliyatni tashkil yetish va ijtimoiy xulq-atvor meyorlarini shakllantirish.
    
60. 
    Pedagogik rag‘batlantirish va xulq-atvorni tuzatish metodlari. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
    
61. 
    Ta’lim muassasasi menejmenti haqida tushuncha.
    
62. 
    Ta’lim muassasasini boshqarish.
    
63. 
    Ta’lim muassasasi Ustavi – rahbarlik va boshqaruv tizimini aniqlovchi hujjat.
    
64. 
    Ta’lim muassasasining ichki boshqaruvi.
    
65. 
    Ta’lim muassasasida metodik ishlarni tashkil yetish.
    
66. 
    Ta’lim sifati monitoringi.
    
67. 
    Korreksion pedagogika pedagogik fanlarning tarmog‘i sifatida.
    
68. 
    Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari.
    
69. 
    Anomal bolalar va ularning umumiy tavsifi.
    
70. 
    Aqliy rivojlanishi, yeshitish, ko‘rish, nutqida nuqsoni bor bolalar.
    
71. 
    O‘zbekiston Respublikasida anomal bolalarning ijtimoiy holati.
    
72. 
    Inklyuziv ta’lim siyosatining huquqiy asoslari.
    
73. 
    Inklyuziv ta’lim tamoyillari.
    
74. 
    Inklyuziyaning komponentlari, mezonlari va ko‘rsatkichlari. 4.Inklyuziv jarayonni boshqarish.
    
75. 
    Imkoniyati cheklangan bolalarni qo‘llab-quvvatlashning pedagogik metodlari.
    
76. 
    .“Pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari.
    
77. 
    “Pedagogika tarixi” fani g‘oyalarining kishilik jamiyati taraqqiyoti bilan o‘zaro aloqadorligi.
    
78. 
    O‘zbekiston Prezident Sh.Mirziyoyev ta’lim-tarbiya jarayonida milliy meros, pedagogik qadriyatlardan samarali foydalanishning ijtimoiy ahamiyati haqida.
    
79. 
    Ta’lim-tarbiya va pedagogika tarixini davrlashtirish muammolari.
    
80. 
    Ibtidoiy jamoada tarbiya.
    
81. 
    Yeng qadimgi davrlardan VII asrgacha Sug‘diyon, Baqtriya, Xorazm davlatlarida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti
    
82. 
    Xalq og‘zaki ijodida xalq pedagogikasining boshlanishi va yeng qadimgi yozma manbalarda ta’limotlar.
    
83. 
    “Avesto” Yeng qadimgi davrlarning madaniy yozma yodgorligi.
    
84. 
    Yeng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi.
    
85. 
    Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri. 2.Musulmon maktablari va unda ta’lim-tarbiya mazmuni.
    
86. 
    Diniy kitoblarning tarbiyaviy ahamiyati.
    
87. 
    Qur’oni Karim – axloqiy-falsafiy ta’limotlar manbai.
    
88. 
    Hadis ilmining paydo bo‘lishi. Muhaddislar (Imom Ismoil al-Buxoriy, Imom Iso at-Termiziy va boshqalar)ning hadis ilmi rivojiga qo‘shgan hissasi.
    
89. 
    IX-XI asrlar-Sharq Uyg‘onish davri.
    
90. 
    Abu Abdulloh Xorazmiy, Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sino asarlaridagi pedagogik fikrlar.
    
91. 
    Mahmud Qoshg‘ariyning “Devonu lug‘otit-turk”, Yusuf Xos Xojibning “Qutadg‘u bilik”, Ahmad Yugnakiyning “Hibat ul-haqoyiq” va Kaykovusning Qobusnoma” asarlarining tarbiyaviy ahamiyati.
    
92. 
    Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga ta’siri.
    
93. 
    So‘fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri.
    
94. 
    Movaraunnahrda Amir Temur tomonidan markazlahgan davlat barpo yetilishi va Temuriylar davrida fan, madaniyat va ma’rifat rivojiga qo‘shgan hissasi.
    
95. 
    Mirzo Ulug‘bek va Zahiriddin Muhammad Boburning pedagogik g‘oyalari, ma’rifatparvarlik xizmatlari.
    
96. 
    Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari.
    
97. 
    Yeng qadimgi davrlarda ayollar ta’lim va tarbiyasi mazmuni, ayollar uchun kasb, musiqa san’ati va jismoniy madaniyat maktablari.
    
98. 
    Ayollar ta’lim va tarbiyasi tizimining shakllanishiga islom dinining ta’siri.
    
99. 
    Temuriylar davrida ayollar ta’lim va tarbiyasi tizimini takomillashtirishning omillari.
    
100. 
     Buxoro amirligi, Qo‘qon va Xiva xonliklarida ta’lim-tarbiya.
     
101. 
     Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim”, Muhammad Sodiq Qosh-g‘ariyning “Odob as-solihin” asari – yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni yorituvchi manba.
     
102. 
     XIX asrning 2-yarmida Turkistonda maktablar tizimi. Chor Rossiyasining ta’lim siyosati.
     
103. 
     Turkistonda rus maktablarining ochilishi. Yerlik aholi uchun rus-tuzem maktablarining tashkil yetilishi.
     
104. 
     Turkistonda jadidchilik harakati. Yangi usul maktablarining ochilishi.
     
105. 
     Mahmudxo‘ja Behbudiy, Munavvar Qori, Abdulla Avloniy, Abduqodir Shakuriy, Isxoqxonto‘ra Ibratlarning yangi usul maktablarini tashkil yetishdagi ma'rifatparvarlik xizmatlari.
     
106. 
     Turkiston ma’rifatparvarlik harakati g‘oyalarida ayollar ta’limi masalasining faollashtirilishi.
     
107. 
     Jadidchilik va ayollar ta’limi masalasining yoritilishi.
     
108. 
     Dunyoviy ta’limni qo‘llab-quvvatlashda ma’rifatparvar ayollar o‘rni.
     
109. 
     Turkiston o‘lkasida ta’lim siyosati (1924-1945 yy).
     
110. 
     1945-1991 yillarda O‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.
     
111. 
     Xalq maorifi sohasida maktab darsliklari va o‘quv qo‘llanmalar yaratish, ta’lim-tarbiya jarayonini mustabid tuzum maqsadiga muvofiq tashkil yetilishi va uning salbiy oqibatlari.
     
112. 
     .Mustaqill O‘zbekistonda ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar.
     
113. 
     Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivojining asosiy yo‘nalishlari.
     
114. 
     O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I.A.Karimovning asarlarida jamiyat rivojining ma’naviy-axloqiy negizlari va yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishga doir kontseptual fikrlarning ifoda yetilishi.
     
115. 
     O‘zbekiston Respublikasi rivojining yangi bosqichida ta’lim-tarbiya islohotlari: Sh. M. Mirziyoyevning ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
     
116. 
     Qadimgi Sharq, Qadimgi Yunoniston, Qadimgi Rim davlatlarida maktab va tarbiya.
     
117. 
     XII asrda Rossiyada pedagogik adabiyotlarning nashr yetilishi. Rus pedagog-olimlarining pedagogik g‘oyalari.
     
118. 
     Ya.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi.
     
119. 
     XIX asrning oxiri – XX asrda G‘arbiy Yevropa, AQSh, Rossiyada reformatorlik pedagogikasi va uning asosiy yo‘nalishlari.
     
120. 
     K.D.Ushinskiyning didaktik qarashlari va pedagogik merosi.
     
121. 
     Jahon mamlakatlari ta’lim tizimi.
     
122. 
     Ta’lim modellari. XX asr jahon ta’lim tizimidagi global tendentsiyalar.
     
123. 
     Xalqaro loyihalar va ta’lim dasturlari.