Ish bosqichlari,
vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, kutilayotgan natijalarni etkazadi. Mashg‘ulot yakka, guruhiy va jamoa shaklida borishini ma’lum qiladi.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daqiqa)
|
2.1. Talabalar bilimini suhbat shaklida faollashtirish.
(Tezkor savollar). (1- ilova)
2.2. Faollashtirilgan bilimlar, umumlashma xulosalar asosida mashg‘ulotda echiladigan muammoga “olib kirish”.
2.3. Adabiyotshunoslik metodlari va ijodiy metod xususiyatlar va farqli jihatlarini bir-biri bilan bog‘lash. Talabalarda fikr-mulohaza uyg‘otish, o‘ylashga, tahlilga yo‘naltirish.
2.4. Adabiyotshunoslik metodologiya- sining adabiyotshunoslikdagi o‘rni va ahamiyatini belgilashga yo‘naltirish.
|
Savollarga javob beradilar.
Adabiyotshunoslik metodlari xususiyatini ochib beradilar.
Ijodiy metodning xususiyatlarini aniqlaydilar.
Bu boradagi atamalarni bilib oladilar.
Adabiyotshunoslik metodlari ning ijodiy metod bilan farqli jihatlarin bilib oladilar.
|
|
2.5.Taqdimot yakunini qilish, xulosalarni umumlashtirish, muhim faktlarni qayd etish.
|
Taqdimot yakunidi xulosalarni umumlashtib, yozib oladilar.
|
3-bosqich.
YAkuniy
(10 daqiqa)
|
Mavzuni yakunlash, kasbiy faoliyatda zarur bo‘ladigan o‘rinlarni yozdirish.
|
Tinglaydilar, yozib oladilar.
|
