O’qituvchi yordamida o’qitish
- Nazorat qilinmasdan o'rganish holatida, tizimga tayyor "to'g'ri javoblar" berilmaganida, barchasi yanada qiziqroq. Masalan, bizda ma'lum miqdordagi odamlarning vazni va bo'yi haqida ma'lumot bor va bu ma'lumotlarni uch guruhga bo'lish kerak, ularning har biri uchun mos o'lchamdagi ko'ylaklarni tikishimiz kerak. Bu klasterlash vazifasi. Bunday holda, barcha ma'lumotlarni 3 ta klasterga bo'lish kerak bo'ladi (lekin, qoida tariqasida, bunday qat'iy va faqat mumkin bo'linish mavjud emas). Agar biz boshqa vaziyatni olsak, namunadagi har bir ob'ekt yuz xil xususiyatga ega bo'lsa, unda asosiy qiyinchilik bunday namunaning grafik ko'rinishi bo'ladi. Shuning uchun funktsiyalar soni ikkitaga yoki uchtaga qisqartiriladi va ularni tekislikda yoki 3D-da tasavvur qilish mumkin bo'ladi. Bu o'lchovni kamaytirish muammosi.
O’qituvchisiz o’qitish
- Tasniflash, odatda, haqiqiy o'rganish bosqichida nazorat ostida o'rganish orqali amalga oshiriladi.
- Klasterlash odatda nazoratsiz o'rganish bilan amalga oshiriladi
- Regressiya, qoida tariqasida, sinov bosqichida nazorat ostida o'qitish yordamida amalga oshiriladi, bu muammolarni bashorat qilishning alohida hodisasidir.
- Ma'lumotlarni qisqartirish va tasavvur qilish nazoratsiz o'rganish yordamida amalga oshiriladi
- Ma'lumotlar to'plamidagi ehtimollik zichligi taqsimotini qayta tiklash
- Bitta sinf tasnifi va yangiliklarni aniqlash
- Darajaga bog'liqliklarni yaratish
O’qitish yechadigan vazifalar
- Nutqni aniqlash
- Tasvirni aniqlash
- Qo'l yozuvini tanib olish
- Texnik diagnostika
- Tibbiy diagnostika
- Vaqt seriyasini bashorat qilish
- Bioinformatika
- Firibgarlikni aniqlash
- Spamni aniqlash
- Hujjatlarni turkumlashtirish
- Birjaning texnik tahlili
- Moliyaviy nazorat
- Kredit ballari
- Mijozlarning ketishini taxmin qilish
- Kimyoinformatika
- Axborot olish bo'yicha reyting mashg'ulotlari
Do'stlaringiz bilan baham: |
