Mashqlarini taxlil qilish

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 3 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
486 
w
www.oriens.uz
April
2021
 
 
nazariya (leksikalogiya, grammatika, fonetika)dan hamda ularning barchasini 
o‟rganish metodikasidan iborat murakkab sistemada tuzilishini tashkil qiladi. 
Talaba bilim, malaka va ko‟nikmlarga o‟qituvchi yordamida yoki mustaqil 
ishlash orqali erishadi. Chet tilida mashqlarni bajarish o‟qituvchi ishtiroki nuqtai 
nazaridan uch yo‟l bilan o‟qituvchi rahbarligida (bevosita ishtirok) va o‟qituvchi 
ishtirokisiz (bilvosita ishtirok) va o‟qituvchi topshirig‟iga binoan olib boriladi. 
O‟qishlar o‟zbek tilida olib boriladigan maktablarda chet tillar o‟qitish 
metodikasi oldida “rus tili” interferensiyani hisobga olish bilan leksik minimum 
ishlash bilan va og‟zaki nutqqa, yozishga o‟rgatish metodikasini rivojlantirsh bilan 
bog‟liq bo‟lgan muammolar turibdi. 
XULOSA 
Demak mavzudan kelib chiqib, qisqacha xulosa qilish mumkin: Hozirgi zamon 
chet tillarni o‟qitish metodikasida ta‟lim oluvchilarning chet tiliga bo‟lgan 
qiziqishlarini yanada oshirish uchun turli xil metodlardan foydalanilmoqda.Bu 
metodlardan biri og‟zaki nutqni o‟stirishga oiddir. Ko‟pchilik olimlar muloqot 
funksiyalarini ikki guruhini: ijtimoiy va ijtimoiy- psixologik, ba‟zilari esa uch 
guruhni 
informatsion- 
kommunikativ, 
relatsion- 
kommunikativ, 
effektiv- 
kommunikativ, yana boshqalari bilim beruvchi, emotsional va tarbiyaviy vazifalarni 
ko‟rsatib o‟tadilar. Bizning fikrimizcha, umumta‟lim maktablari va o‟rta maxsus 
ta‟limda o‟quv darsliklari va qo‟llanmalarida ifodalangan ta‟lim mazmunida kelib 
chiqqan holda muloqotning uch asosiy va muhim vazifasini: ta‟lim beruvchi 
tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi vazifalarni alohida ta‟kidlab o‟tish lozim.
Ushbu vazifalarni muvaffaqiyatli bajarishda dars jarayonida qo‟llaniladigan 
interfaol metodlar va didaktik o‟yinlar muhim ahamiyat kasb etadi. Darsda inetrfaol 
metodlardan foydalanish va didaktik o‟yinlarni tashkil etilishi va uni muvaffaqiyatli 
o‟tkazilishi o‟quvchilar ongli faoliyatining faollashuvi, bilimlarni puxta egallash 
vositasi sifatida muhim rol o‟ynaydi, shuningdek, o‟quvchilarning chet tiliga bo‟lgan 
qiziqishlarini oshirishga xizmat qiladi.
Bunday o‟yinlarda ishtirok etish o‟quvchilarda jamoa bo‟lib ishlash, do‟stona 
munosabatda 
bo‟lish, diqqat- e‟tiborni jamlash, xotirani mustahkamlash 
xususiyatlarini shaklantiradi va rivojlantiradi. Dars jarayonida interfaol metodlar va 
didaktik o‟yinlar o‟quvchilarning chet tilidagi nutqni eshitish, undan xulosa chiqarish 
qobiliyatlarini tarbiyalaydi, o‟quvchilarning nutq madaniyatini oshiradi. Yoshga doir 
matnlar tanlash, tanlangan matnlar ustida savol- javob uyushtirish, dialoglar tuzish, 
mazmunli o‟yinlar, ayniqsa kundalik maishiy xizmat mavzuidagi rolli o‟yinlar ko‟p 
o‟ynatiladi.Taqlid qilish o‟yinlari ham o‟rganish faoliyatini rivojlantirishga yordam 
beradi. 

---