Масъул муҳаррир: Файзиев Шохруд Фармонович, ю ф. д., доцент

Шаг 1: узнайте об учениках 
Перед составлением и реализацией плана урока учитель узнал об истории образования 
ученика, семейных обстоятельствах и успеваемости ... чтобы четко определить для 
ученика предмет в своем классе, который он будет преподавать. Это помогает учителям 
определить цель каждого урока в соответствии с программой и в соответствии с общим 
уровнем учащихся в классе, который они будут преподавать. Основываясь на понимании 
учащегося, учитель создает среду, которая стимулирует волнение и облегчает ученикам. В 
разрешенных обстоятельствах и условиях учителя должны организовать экзамен для 
оценки и аттестации учащихся перед планированием новых уроков. 
Шаг 2: Определите цели и содержание урока, выберите методы обучения, подходящие 
для каждой единицы знаний, определите время экзамена и оценки учащихся. 
Содержание учебников по математике в старших классах обычно делится на 3-4 
единицы знаний. Для эффективного использования Интерактивного обучения математике 
в старших классах учитель должен отметить следующие моменты: 
- Четко определите цель каждого урока о знаниях, навыках, отношении, мышлении и 
демонстрации каждой деятельности учителей и учеников, формах, мерах по организации 
обучения ... чтобы создать интерес к обучению для студентов. В процессе составления 
планов уроков учителя должны опираться на: содержание программы и учебников, книги 
учителей, 
уровень 
учащихся 
в 
классе, 
текущие 
условия 
обучения.
-Используйте некоторые формы гибкого обучения, способного организовать наиболее 
эффективные взаимодействия. -Определите знания, связанные с содержанием обучения, 
чтобы учащийся мог связаться для решения учебной задачи.
-Проектирование процесса обучения, проектирование подхода к содержанию знаний, 
времени и методов доступа к содержимому этих знаний.
- В каждой единице знаний учителя должны определить необходимые уровни, которые 
ученики должны понять, и спланировать экзамен и оценку учеников. Оценка студентов 
также помогает учителям получать обратную информацию для внесения необходимых 
корректировок, и студенты знают свои способности корректировать свои методы 
обучения. 
Шаг 3: Определите тип взаимодействия и создайте интерактивное содержимое 
Чтобы использовать интерактивное обучение в выбранном содержимом организации 
обучения, учитель может выполнить следующее: 

Определить, как организовать содержание обучения (открытие, создание 
новых знаний или укрепление, практика, руководство для самостоятельной работы 
и т.д. Чтобы правильно настроить процесс обучения. 

Создание учебных ситуаций, которые привлекают внимание учащихся. 

---

183
17

Выбрать подходящие учебные пособия для поддержки, выразить 
содержание знаний, улучшить взаимодействие. 

стимулировать волнение учащихся. 
В процессе обучения, если учащиеся заинтересованы в обучении, информация, 
полученная от их органов чувств, пройдет через мозг, и новые знания будут получены. 
Таким образом, создание учебного возбуждения студентов является обучающей мерой, 
которая влияет на успех или неудачу интерактивного обучения. Создание интереса 
студентов к обучению может быть сделано двумя способами: Создать внутренний интерес 
к обучению и создать внешний интерес к обучению