Matematika bo’yicha ochiq mashg’ulotlar o’tkazish metodikasi Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida

Maktabgacha ta’lim yo’nalishi sirtqi bo’lim 408-guruh talabasi Inomova Durdonaning Matematika tasavvurlarni shakllantirish fanidan
MUSTAQIL TA’LIM

Matematika bo’yicha ochiq mashg’ulotlar o’tkazish metodikasi

Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida

REJA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ELEMЕNTAR MATЕMATIK TASAVVURLARINI SHAKLLANTIRISH ASOSLARI VA METODIKASI KURSINING NAZARIY ASOSLARI.

• REJA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ELEMЕNTAR MATЕMATIK TASAVVURLARINI SHAKLLANTIRISH ASOSLARI VA METODIKASI KURSINING NAZARIY ASOSLARI.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda elemеntar matеmatik tasavvurlarini shakllantirish asoslari kursining nazariy asoslari …………………

Maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika mashg’ulotlarini tashkil etishning ahamiyat ………………………………………...

Matematik tasavvurlarni shakillantirish mashg’ulotlariga qo’yiladigan talablar

Ma’lumki, “Ta’lim to’g’risida”gi qonunning 11-moddasida “Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog’lom va yetuk, maktabda o’qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi” deyilgan.

• Ma’lumki, “Ta’lim to’g’risida”gi qonunning 11-moddasida “Maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog’lom va yetuk, maktabda o’qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi” deyilgan.
• Maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni sog’lom va barkamol qilib tarbiyalashda jismoniy jihatdan tarbiyalash muhim ahamiyatga egadir. Bolalarni jismoniy jihatdan tarbiyalash ta’lim tarbiya tizimida alohida o’ringa ega bo’lib, u bolani sihat-salomatlikka, to’g’ri jismoniy rivojlanishiga, yuksak madaniyatga maktabgacha ta’lim tizimida beriladigan bilimlarni chuqur o’zlashtirishga zamin tayyorlaydi.
• Maktabgacha ta’limda jismoniy mashqlarning asosiy mazmuni badan tarbiya, harakatli o’yinlar va sport o’yinlari, sport mashqlari, oddiy turizmdir. Jismoniy tarbiyaning badan tarbiya mashqlari maktabgacha yoshdagi bolalarning xulq-atvorida, bilish jarayonlarini takomillashib borishiga juda katta ahamiyati borligini J.Piaje, A.V.Zaporojes, M.Rahimov, T.Usmonxodjaev, X.A.Meleyev tadqiqotlarida o’rganilgan. Malumki, bolalar jismoniy tarbiya mashqlari, o’yinlarni bajarganda 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 gacha sanash, yaqin, uzoq, baland, past, chamalash, doira, aylana, to’g’ri chiziq, to’g’ri turish, uchburchak, to’rtburchak, kabi so’zlarni eshitadi va so’zlaydi, bu so’zlar maktabgacha yoshdagi bolalarga elementar matematika tasavvurlarini shakllantirishda ham ishlatiladi.

Bolalar bog`chalarida tarbiyalanuvchilar uch guruhga bo`lingan holda tarbiyalanadilar, ya'ni: kichik guruhlar, o`rta guruhlar, katta guruhlar. Olib borilayotgan mashg`ulotlarning mazmuni ularning yoshiga va qobiliyatiga mos holda tashkil etiladi.
Maktabgacha yosh davri- bolalarning rivojlanishidagi muhim bosqich bo`lib hisoblanadi,bu davrda ularning fiziologik,psixologik,jismoniy, ruhiy,ma'naviy, axloqiy,aqliy jihatdan rivojlanadi va shu bilan birgalikda insonlarga mеhr oqibatlt bo`lish, kattalarga hurmat, kichiklarga izzat qilish kabi bir qator insoniy fazilatlarni tarbiyalashga zamin
yaratiladi.Shu boisdan maktabgacha tarbiya muassasalarida mazkur maqsadlarga ko`ra kator ishlarni olib borish, shu jumladan, turli didaktik o`yinlar tеxnologiyalaridan foydalanish va boshqa vositalar orqali bolalarning elеmеntar matеmatik tasavvurlarini shakllantirish shakllantirish, ularni har tomonlama barkamol, jismonan sog`lom,aqlan yеtuk, ruhan tеtik qilib tarbiyalashda muhim ahamiyat kasb etadi.

Maktabgacha tayyorlov guruhida bolalarda ba’zi bir yashirin muhim matematik aloqalarni, munosabatlarni, “teng”, “katta”, “kichik”, “butun va bo’lak” kattaliklar orasidagi bog’lanishlarni, o’lchov kattaliklari bilan son o’rtasidagi bog’lanishlarni aniqlay bilish ko’nikmasini rivojlantirishga alohida e’tibor beriladi..