Matematika fanida ni o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar 1-sinf III chorak

MATEMATIKA fanidan NI o‘tkazish yuzasidan tavsiyalar
4-sinf
III chorak


9-NI


Mavzu: O‘tilganlarni mustahkamlash
Maqsad: O‘quvchilarning o‘tilgan mavzular bo‘yicha bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini tekshirish
Nazorat shakli: Matematik diktant
Quyidagi kompetensiyalar aniqlanadi.

1. 
   O‘nliklarda tasvirlang: 2 yuxlik 5 o‘nlikni; 1 minglikni; 20 minglik 5 yuzlikni.
   

Ko‘paytmasi 60ga teng bo‘lgan bir nechta ko‘paytuvchilarni juftlini ayting. 60 ko‘paytmasida 36 ni beradigan bir xil ko‘paytuvchilarni ayting.
2. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuxi 8 kv.sm. Bu to‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri qanday bo‘lishi mumkin? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)


3. 5 m mato uchun 400 so‘m to‘lashdi. Bir metri 20 so‘m qimmat bo‘lgan boshqa matodan 3 m sotib olish uchun qancha to‘lash kerak bo‘ladi? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)
4. Ma’ruf 4 ta tarelkani yuvishga, 6 ta piolani yuvishga sarflagan vaqtni sarlaydi. U qaysi birini tezroq yuvadi – 1 tarelkanimi yoki 1 piolanimi? (mantiqiy tahlil hamda amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini shakllantirish)


10-NI
Mavzu: O‘tilganlarni mustahkamlash
Maqsad: O‘quvchilarning o‘tilgan mavzular bo‘yicha bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini tekshirish
Nazorat shakli: Og‘zaki test
Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.

1. 
   Qachon ikki qo‘shiluvchining yig‘indisi ularning biriga teng bo‘ladi? (Kommunikativ kompetensiyalarni aniqlash)
   
2. 
   Bir qo‘shiluvchi 100 ga teng. Yig‘indi ikkinchi qo‘shiluvchidan qanchaga katta bo‘ladi?
   
3. 
   Qaysi holda ko‘paytma ko‘paytuvchilarning biriga teng bo‘ladi?
   
4. 
   Ko‘paytuvchilarning biri 30 ga teng. Ko‘paytma ikkinchi ko‘paytuvchidan necha barobar katta bo‘ladi? (mantiqiy tahlil kompetensiyalarni aniqlash)
   
5. 
   Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna ko‘mir ortadi. Ekskavator 3 soatda vagonga qancha ko‘mir ortadi?
   

To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetri 12 sm ga teng.Ushbu to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzi anday bo‘lishi mumkin? (yechimning har xil holatlarda ko‘rib chiqing). (haqiqiy va kompleks sonlar ustida amallarni bajarish kompetensiyasini hamda mantiqiy ta hlil kompetensiyasini shakllantirish)