Mavjud bo'lmagan hayvonning rasmini

Test "mavjud bo'lmagan hayvonning rasmini"


Texnikaning maqsadi: bola rasm chizganida, u o'zining ichki dunyosini, o'zini o'zi tasvirini ko'chiradi, qog'ozga tushiradi. Psixolog kichik rassomning ishiga qarab uning kayfiyati va moyilligi haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin. Albatta, bitta test aniq psixologik portretni yaratishga yordam bermaydi, ammo bolada tashqi dunyo bilan munosabatlarda muammolar mavjudligini tushunishga yordam beradi.
Tadqiqot uchun quyidagilar zarur:standart oq choyshab va o'rtacha qattiqlikdagi oddiy qalam. Filtrlar va qalamlardan foydalanish mumkin emas, yumshoq qalamlar ham istalmagan.
Bola uchun ko'rsatmalar: mavjud bo'lmagan hayvonni ixtiro qiling va chizib oling va uni mavjud bo'lmagan ism deb nomlang.
Bolaga hayvon o'zi tomonidan ixtiro qilinishi kerakligini tushuntiring, uni bu vazifa bilan asrab oling - ilgari hech kim ixtiro qilmagan jonzotni yaratish. Bu allaqachon ko'rilgan multfilmlar, kompyuter o'yinlari yoki ertaklarning xarakteri bo'lishi shart emas. Rasm tayyor bo'lgandan so'ng, rassomdan u olgan jonzot haqida so'rang. Agar mavjud bo'lsa, jinsi, yoshi, hajmi, maqsadini aniqlashingiz kerak; uning qarindoshlari borligini va ular bilan qanday munosabatda bo'lganligini, oilasi borligini va oilada kimligini, nimani sevishini va nimadan qo'rqishini, qanday xarakterga ega ekanligini so'rang.
Sinovdan o'tgan odam ongsiz ravishda rasm bilan o'zini tanitadi, uning fazilatlari va jamiyatdagi rolini tasvirlangan jonzotga topshiradi. Ba'zan bolalar hayvon nomidan o'z muammolari haqida gapirishadi. Ammo bu har doim ham etarli ma'lumotga ega emas va bolaning ichki dunyosini tahlil qilish qobiliyatiga bog'liq. Uning jamoada qay darajada moslashib ketganligini tushunish biz uchun juda muhimdir.
Xo'sh, nimaga e'tibor berishingiz kerak.
Choyshabdagi tartib
Odatda, chizilgan varaqning o'rta chizig'ida yoki biroz yuqoriroqda va o'ngda joylashgan. Rasmning yuqori chetga yaqinroq joylashishi yuqori o'zini o'zi qadrlashi va intilishlar darajasini ko'rsatadi, ular bolaning hissiyotlariga ko'ra to'liq amalga oshirilmaydi. Shuni tushunish kerakki, chizilgan rasm qanchalik baland bo'lsa, bolaning jamiyatdagi mavqeidan norozilik hissi, e'tirof etish va o'zini tasdiqlash zarurati shunchalik ravshanroq namoyon bo'ladi. U ko'proq narsaga loyiq ekanligiga ishonadi va uni kamsitib qo'yishdan xavotirlanishi mumkin.
Rasm qanchalik past bo'lsa, bolaning o'zini o'zi qadrlashi shunchalik past bo'ladi. O'ziga shubha qilish, qat'iyatsizlik, o'zini tasdiqlashni istamaslik - aynan shunday rassomga xosdir. Bola uzoq vaqt davomida muvaffaqiyatsizliklarni eslaydi va agar u ijobiy natijaga amin bo'lmasa, umuman harakat qilishdan bosh tortishi mumkin. U o'z ehtiyojlarini qondirish yo'lidagi to'siqlarga e'tibor qaratadi.
Rasmning o'ngga siljishi o'zini tutish, ekstraversion istagini bildiradi. Chizilgan rasm o'ng tomonga qancha ko'p ketsa, rassom uchun muhim bo'lgan narsaga nisbatan shunchalik "isyonkorlik" paydo bo'ladi.
Agar rasm o'ng yuqori burchakda joylashgan bo'lsa, biz aytishimiz mumkinki, bola etakchilikni da'vo qilmoqda va bu rol uchun boshqa nomzodlardan biri bilan faol ravishda ziddiyatda yoki allaqachon mavjud bo'lgan "hukmronlik" ga qarshi chiqqan. Bunday holda, ota-onalar ham, o'qituvchilar ham, qolgan jamoaning to'liq tan olinishi va vakolatiga ega bo'lgan bolalar ham "hukmron" bo'lib chiqishi mumkin.
Chizilgan rasmning chapga siljishi, ehtimol, ijtimoiy harakatsizlik, uyatchanlik, tutashqoqlikni ifodalaydi. Agar chizilgan varaqning chetidan tashqariga chiqsa, bu naqshlar ishlamasligi mumkin.
Biz rasmning joylashishini shu qadar batafsil ko'rib chiqamiz, chunki endi biz uchun bolaning jamiyatdagi mavqei va uning pozitsiyasini baholashini tushunish juda muhimdir. O'zgarishlar belgisi - bu jamoadagi rolidan norozi bo'lib, bunga alohida e'tibor qaratish lozim. Rasmning joylashuvi mezonlardan biri bo'lganligi sababli, tahlil paytida bizning taxminlarimiz aniqlanadi yoki hatto o'zgartiriladi. Shuning uchun biz raqamni ko'rib chiqishda davom etamiz.