Mavzu : Ikki to’g’ri chiziq orasidagi burchak. To’g’ri chiziqning parallellik va perpendikulyarlik alomatlari. Nuqtadan to’g’ri chiziqgacha masofa

4. Yangi mavzuni mustahkamlash va o'zlashtirishni tekshirish
1) Yangi mavzuni mustahkamlash darslikda yechib ko’rsatilgan masalalar asosida amalga oshiriladi. 1-masala o’qituvchi tomonidan doskada yechiladi va batafsil izoh beriladi. 2-masala o’qituvchi nazorati ostida biror o’quvchi tomonadan yechiladi.
2) Darslikdagi 2- va 3-masalalar og’zaki bajariladi.
5. Darsda mustaqil ish bajarish
1) O‘tilgan mavzuni o‘quvchilar yanada yaxshiroq o‘zlashtirishlari uchun o’quvchilar 3 ta guruhga ajratilib ularga mustaqil ish sifatida darslikdan mustaqil ishlash uchun 1-guruhga 4-masala, 2-guruhga 5-masala, 3-guruhga 6-masala beriladi. Masalalarni yechishga 5 minut vaqt beriladi. So’ng har guruhdan bir o’quvchi 1 masala yechimini doskada yechib ko’rsatadi.(1 minut)
2) Har guruhga 5 tadan test savollari beriladi. Test savollariga javob berish uchun 2 minut vaqt beriladi.
3) Topshiriqlarning bajarilishi tekshirilib, yo'l qo'yilgan xato va kamchiliklar ko'rsatilib, ularni takrorlamaslik yuzasidan tegishli ko'rsatmalar beriladi.


6. Darsni yakunlash va baholarni e’lon qilish
a) Mavzu o‘zlashtirilganligiga ishonch hosil qilish
b) Yaxshi natija ko‘rsatgan o‘quvchilarni ma’naviy rag‘-batlantirish
c) Baholash, dars samaradorligini aniqlash


7. Uyga vazifa
1) O‘tilganlarni takrorlash
2) Mavzu bo’yicha uy vazifalari berib yuborish va kelasi darsgacha tugatib kelish shartlari.


XULOSA
Davlatimiz prezidenti tarafidan matematikaga qaratilinayotgan e’tibor,hozirgi yosh avlodni erkin va mustaqil ilm olishi va rivojlanishiga zamin yaratdi desak mubolag’a bo’lmaymiz. Matematika fanini bilish darajasini baholash bo‘yicha milliy sertifikatlashtirish tizimini joriy qilish, oliy ta’limning tegishli yo‘nalishlari va mutaxassisliklarida matematika fani bo‘yicha mashg‘ulotlarni ko‘paytirish hamda ta’lim berish sifatini oshirish.Hozirgi payta kurs ishimdan namuna qiladigan bo’lsam complex sonlar va ularning geometric tasnifi va trigonometric shaklini izchil yoritib erish hamda maktab o’quvchilariga bu fanni va mu yuqori sinf o’quvchilariga o’tilayotgan mavzularni ahamiyati juda muhum. Parallel chiziqlar belgisi parallel chiziqlar uchun etarli shart, ya'ni bajarilishi parallel chiziqlarni kafolatlaydigan shunday shartdir. Boshqacha qilib aytganda, bu shartning bajarilishi chiziqlar parallel ekanligini ko'rsatish uchun etarli.
Parallel chiziqlarni belgilash uchun "" belgisi ishlatiladi. Ya'ni, agar a va b chiziqlar parallel bo'lsa, unda siz qisqacha a b yozishingiz mumkin. E'tibor bering, agar a va b to'g'ri chiziq parallel bo'lsa, u holda biz a to'g'ri chiziq b to'g'riga parallel, shuningdek b chiziq a chiziqqa parallel deb aytishimiz mumkin. Keling, o'ynaydigan bayonotni aytaylik muhim rol tekislikdagi parallel chiziqlarni o'rganishda: berilgan to'g'rida yotmagan nuqta orqali unga parallel bo'lgan yagona chiziq o'tadi. Bu fikr fakt sifatida qabul qilinadi (uni planimetriyaning ma'lum aksiomalari asosida isbotlab bo'lmaydi) va u parallel chiziqlar aksiomasi deb ataladi.