Mavzu: Ishqalanish. Og’irlik markazi. Maruza mashg’ulotning ta’lim texnologiyasining modeli. | - Ishqalanish. Og’irlik markazi.
| | | - O’quv маshg’ulоtning shаkli
| | | - 1. Ishqalanish turlari. Sirpanishdagi ishqalanish.
- 2. Dumalanishdagi ishqalanish.
- 3. Parallel kuchlar markazi. Jismning og’irlik markazini aniqlash.
- 4. Og’irlik markazini aniqlash usullari.
| - O’quv mashg’ulotining maqsadi:
| - Ishqalanish haqida ma’lumot berish va texnik tasavvurlarni shakllantirish.
| - Pеdаgоgik vаzifаlаrи:
- Ishqalanish turlari Sirpanishdagi ishqalanish haqida ma’lumot bеrаdi;
- Dumalanishdagi ishqalanishni sharhlab bеrish;
- Parallel kuchlar markazi. Jismning og’irlik markazini aniqlash usullari haqida ma’lumot berish.
- - Og’irlik markazini aniqlash usullarini sharhlab bеrish;
| - O’quv faoliyatining natijalari
- - Ishqalanish turlari Sirpanishdagi ishqalanish haqida ma’lumotlarni аytib bеrаdilar;
- - Dumalanishdagi ishqalanishni tushuntirib beradilar.
- Parallel kuchlar markazi .Jismning og’irlik markazini aniqlash usullari haqida ma’lumot berish.
- - Og’irlik markazini aniqlash usullarini sharhlab bеrish;
| | - Mа’ruzа, tеzкkоr so’rоv, nаmоyish etish, suхbаt, “Boshqotirma”, “B.B.B”методи “”
| | - O’quv qo’llаnmа, slаydlаr,
| | - jаmоаviy, guruhlаrдdа ishlаsh.
| | - Техnik vоsitаlаrdаn fоydаlаnishgа vа guruhlаrdа
- ishlаshgа mo’ljаllаngаn аuditоriya
| | | | | | | | - Kirish qismi. (15 daqiqa)
- Tashkiliy qism.(3 daqiqa)
- O’tilgan mavzuni takrorlash. (12 daqiqa)
- “Boshqotirma”metodi qo’llab,talabalar bilimi sinaydi. (ilova 3)
- Ajratilgan vaqt tugagach,mulohazalar uchun boshqotirmalar almashtiriladi, natijalar umumlashtirilib, o’tilgan mavzuga yakun yasaydi,asosiy ma’ruza mavzusiga o’tadi. (ilova 4,5)
| - Diqqat qiladi.
- Tinglaydi.
- “Boshqotirma”metodni tarmoqlaydilar. (ilova 3)
- Savollarga javob beradilar. (ilova 4,5)
| - 2.
- 2.1.
- 2.2.
- 2.3.
- 2.4.
- 2.5.
- 2.6.
- 3.
- 3.1.
-
- 3.2.
-
- 3.3.
| - Asosiy qism.(55 daqiqa)
- Yangi mashg’ulot mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalar bilan tanishtiradi. (ilova 6,7)
- Talabalarga tezkor savollar berib bilimlarni faollashtiradi. (ilova 8)
- Ishqalanish turlari. Sirpanishdagi ishqalanishni haqida ma’lumot beradilar.
- (ilova 9-15)
- Rejaning ikkinchi savoliga: Dumalanishdagi ishqalanish slaydlar yordamida tushuntiradi. (ilova 16-18)
- Rejaning uchinchi savoliga: Parallel kuchlar markazi. Jismning og’irlik markazini aniqlash haqida ma’lumotni slaydlar yordamida yoritadi. (ilova 19-26)
- Rejaning to’rtinchi savoliga: Og’irlik markazini aniqlash usullari. haqida ma’lumotni slaydlar yordamida yoritadi. (ilova 27-29)
- Yakunlovchi qism (10 daqiqa)
- Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa yasaydi, muhim jihatlarga ishtirokchilarni diqqatini jalb qiladi, mavzu yuzasidan savollarga javob beradi. (ilova 30)
- Guruh faoliyatlarini, alohida ishtirokchilarni baholaydi, o’zaro baholash natijalari bo’yicha xulosa qiladi.
- Uy vazifa beradi:
- Mavzu bo’yicha “test” tuzib kelish.
| - Tinglab yozib oladilar(ilova 6,7)
- Tinglaydilar va savollarga javob beradilar.
- (ilova 8)
- Tinglab yozib oladilar. (ilova 9-15)
- Tinglab yozib oladilar. (ilova 16-18)
- Tinglab yozib oladilar. (ilova 19-26)
- Tinglab yozib oladilar. (ilova 27-29)
- Tinglaydi.
- Tinglaydi. (ilova 30)
- Tinglab yozib oladilar.
| - O’quv machg’ulotining texnologik xaritasi.
| - Sharnirlar vositasida geometrik o’zgarmas qilib
- tutashtirilgan sterjenlardan hosil bo’gan konst
- ruksiya
| | | | - Agar ferma sterjenlarining hamma o’qlari bir
- tekislikda yotsa
| | | | - Ortiqcha sterjenga ega bo’lgan yassi ferma
| | | | - Tayanch podshipnikka tayanishi va silindrik sharnir vositasida ushlab turilishi mumkinbo’lgan ferma
| | | | | | | | - Sterjenlarning uchlarini tutashtiruvchi nuqta
| | | | | | | | - Sirt og’irlik markazining koordinatalari.
| | | Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari. ( 2ball) | - “ Boshqotirma“uchun baho (2 ball)
| | | | | - Asosiy tushuncha va qonunlarni bilsa, ularni qo’llay olish to’g’risida tasavvurga ega bo’lsa, texnik masalalarni hisoblashda mustaqil mushohada yurita olsa, olgan bilimlarini amalda qo’llay olib, ijodiy fikrlab,xulosa chiqara olishi kerak.
| | | | | - Asosiy tushuncha va qonunlarni bilsa, ularni qo’llay olish to’g’risida tasavvurga ega bo’lsa, texnik masalalarni hisoblashda mustaqil mushohada yurita olishi kerak.
| | | | | - Aniq tasavvurga ega bo’lmaslik, bikmaslik.
| | | | | - Sharnirlar vositasida geometrik o’zgarmas qilib
- tutashtirilgan sterjenlardan hosil bo’gan konst
- ruksiya
| | | | - Agar ferma sterjenlarining hamma o’qlari bir
- tekislikda yotsa
| | | | - Ortiqcha sterjenga ega bo’lgan yassi ferma
| | | | - Tayanch podshipnikka tayanishi va silindrik sharnir vositasida ushlab turilishi mumkinbo’lgan ferma
| | - Hajmga ega bo’lgan bir jinsli jismning og’irlik markazi koordinatalari
| | - Vertikal sterjenlar tayanadigan nuqta
| | | | - Sterjenlarning uchlarini tutashtiruvchi nuqta
| | | | | | | | - Sirt og’irlik markazining koordinatalari.
| | |
Do'stlaringiz bilan baham: |