Mavzu: Birlar, minglar, millionlar sinfi (Mustahkamlash) Ta’limiy maqsad

Yangi mavzu bayoni: Doskaga yangi sana va mavzu yoziladi.
Mavzu: Birlar, minglar, millionlar sinfi (Mustahkamlash)
Yangi mavzu 1-misol orqali tushuntirib beriladi.
1-misol

1. 
   9 yuz ming sonini yozing. Unga yana 1 yuz mingni qo’shing. 10 yuz ming keyingi (yettinchi) xona birligi-millionni tashkil etadi.
   
2. 
   999 ming sonini yozing. Unga 1 mingni qo’shing 1000 mng keyingi (uchinchi) sinf birligini-millionni tashkil etadi.
   

1 000 000 1million soni shunday yoziladi.
1 000 000 sonining yozuvida nechta nol bor?
Bu yozuvdagi nollar nimani anglatadi?
2-misol. O’quvchilar jadvalda berilgan sonlarni o’qiydilar.
Sonlar yozuvdagi har bir raqam nimani anglatadi?

Millionlar sinfi			Minglar sinfi			Birlar sinfi
Yuz milli onlar	O’n milli onlar	Bir milli onlar	Yuz ming lar	O’n ming lar	Bir ming lar		Yuz lar	O’n lar	Bir lar
							3	2	8
			6	2	5		3	4	7
1	2	6	2	8	1		5	3	9
							6	0	5
					1		0	0	0
				3	9		0	1	8
			1	3	9		0	1	8
		1	0	0	0		0	0	0
	4	6	5	3	0		9	6	0

Ko;p xonali sonni o’qish uchun , uning yozuvini o’ngdan chapga qarab har birida uchtadan raqami bo’lgan sinflarga ajratiladi. Oxirgi (chapdagi) sinfga 3 ta, 2 ta, yoki 1 ta raqam bo’lishi mumkin.

3-misol. Misolda berilgan sonlar har bir guruhga 2 tadan beriladi. O’quvchilar qo’llaridagi kartochkalardagi sonlarni raqamlar yordamida doskada hosil qiladilar.

Dam olish daqiqasi: bu daqiqalarda o’quvchlarga har bir guruh a`zolariga she`riy topishmoqlar beriladi.
1-guruh: 1) 40 ta tovuq don cho'qir, 2-guruh 2) Dostonda 15ta baliq bor
Suv ichadi 10 tasi Menda 5 marta kam bor.
Nechta tovuq qoladi Sanab bilsang ayta qol.
Ketib qolsa 3 tasi? Ikkimizda nechta bor?
(40+10)-3= 50-3=47 15:5=3 15+3=18
3-guruh: ) Qo'limda bor 40 yong'oq
Cho'ntagimda 10 tasi
O'rtog'imda ham shuncha
Hamma yong'oqlar nechta?
1)40+10=50 . 2)50+50=100.
Mustahkamlash:
4-misol har bir guruhdan 1 nafardan o’quvchiga xona qo’shiluvchilarga ajratishga oid misollar beriladi.
402 000 = 400 000+2 000
570= 500+70
570 000= 500 000=70 000
5-masala Bir tovuqning 15 ta, ikkinchisining unga qaraganda 6 ta ko’p, uchinchisining esa ikkinchisiga qaraganda 3 marta kam jo’jasi bor. Uchinchi tovuqning nechta jo’jasi bor?
1-tovuqda- 15 ta Y: 1) 15+6=21
2-tovuqda- 6 ta ko’p 2) 21:3=7
3-tovuqda- ? ikkinchisidan 3 marta kam J: 3-tovuqda 7 ta jo’ja bor
Dars davomida rim raqamlarni to’g`ri toping musobaqasi o’tkaziladi. Buning uchun har bir guruhdan 3 nafardan o’quvchilarga rim raqamlari aks etgan rasmlar beriladi. O’quvchilar bu sonni arab raqamlarida ifodalashlari kerak bo’ladi.
1-guruh:

2-guruh:

3-guruh:

Uyga vazifa 6-masala, 7-misol

6-masala . Qisqa yozuv bo’yicha masala tuzing va uni yeching
S oyabon-4260 so’m
Qo’lqoplar-?, 690 so’m arzon
Plashlar- ?, qancha bo’lsa shuncha
Y; 1) 4260-690=3570
2)4260+3570=7830 J: plashlar-7830 so’m
7-misol Amallarni bajaring
630:9+70*3=70+210=280
560:8+30*6=70+180=250
400*2-40*9=800-360=440
400:100*23=4*23=92
490:70*14=7*14=98
810:90*11=9*11=99

Foydalanilgan adabiyotlar

1. 
   Matematika darslik 2020-yil muallif N. U. Bikbayeva
   
2. 
   Boshqotirmalar kitobi
   
3. 
   „Boshlang`ich ta`lim“ jurnnali 2020-yil sonlari
   
4. 
   Internet ma`lumotlari