Mavzu: Boshlang`ich sinf darslarida interfaol metodlardan foydalanish

xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
Mavzu: Boshlang`ich sinf darslarida interfaol metodlardan foydalanish
Mavzu: Boshlang`ich sinf darslarida interfaol metodlardan foydalanish
Interfaol metodlar deganda- talim jarayonining markazida talgan metodlar tushuniladi. Bu metodlar qolim beruvchi tazaro muloqotda, oquvchilarni mustaqil fikrlashga oquvchilarning tashabbuskorligi hamda jamoaviy izlanuvchanligini oshiriladi. Interfaol metodlardan foydalanib darslarni tashkil etilsa, olgan qiziqishi yanada oshadi va tatilgan darslar otiladigan darslarda anzaro faollikda hal eta olishdir. Interfaollik bu faollikdir, yaquvchi va ortasidagi olgani kabi interfaol usullarni qoladi.Matematika darslarida interfaol metodlar orqali tashkillashtirilsa, dars ham qiziqarli, ham mazmunli oich sinf oyinqaro boKoni tushunishida oquvchining xotirasiga ham qolishi osonroq boqituvchilar interfaol metodlar asosida dars jarayonalarini tashkil qilamiz.Oddiygina opchiligida oqituvchi va olib, bu faoliyat yordamida yangi bilimlar,malaka va koquvchilarning dunyoqarashlari shakllanadi, ularning qobilyatlari rivojlanadi.Darsda ogquvchilarga yangi bir axborotlarni yetkazib bersa,olidir. Boshlangnaltiruvchi glim maktablarning moddiyqituvchi anrsatmali vositalarni kompyuter slaydlari bilan almashtirish 12 imkoniyatiga ega borgatish jarayonida qorsatib berilishi mumkin. Bunday vositalar ayniqsa, murakkab masala ustida ishlash da, olangan miqdorlarga oid masalalarni tushuntirishda va ayniqsa harakatga doir masalalarni yechishda qoqituvchi eng oddiy slaydlarni orsatmali elektron vositalar mutaxasislar yordamida tayyorlanib, maktablarga tarqatilishi ham mumkin bozi bir masalalar uchun slaydlar namunalarini keltirishga harakat qildik. Masala. Doladi. Birinchi borsatilib, hamma olmalar massasi topiladi va yechimi yoziladi.

Keyin qolgan olmalar hisoblanadi. Uning uchun hamma olmalar massasidan birinchi kungi olmalar massasi ayriladi.



Masalani yechishda ekranda 4/5-? ikkinchi kunda sotilgan olmalar massasi ekanligi yozilib, uchinchi kun qancha olma sotilganligini topish kerakligi kongra ekranda yechimi va javobi beriladi. Uchinchi kun 64 kg olma sotilganligi koquvchiga ishlab (kolumki, korish eshitishdan koquvchi xotirasida yaxshi saqlanadi. Shuningdek, kompyuter orqali bir marta kotilgan taqdimot va slaydlarni qayta koxshash tushunchalarning tarish imkoniyatini beradi. Oquv materiallarini oquvchilarni matematik tasavvurlari rivojlanishi bilan birga matematik jumlalarni tori ishlatish, masalalarni predmetini tori tanlay olish masala shartlarini olash koquvchilarga tarqatildi. Kutubxona keltirilgan kitoblardan yana nechtasi qoldi?
2-usul: Shanbalikka birinchi kuni 45 ta oquvchi kelishdi. Birinchi kuni ikkinchi kunga qaraganda nechta koquvchi kelgan?
2-masala: (32-17):3= ifodaga qarab masala tuzing. Ushbu ifoda ikkinchi sinf uchun molib, kolish amallarini ong bajariladi.
1-usul: Doquvchilariga tarqatilgandan soquvchilariga nechta kitob berilgan?
http://fayllar.org