Мавзу: Комил Хоразмий

Mustahkamlash va baholash uchun savollar: 1. Nima sababli shoir madrasadagi o’qishini to’xtatishga majbur bo’ldi? 2. Qo’qon adabiy muhiti yosh Furqatning shoir sifatida shakllanishida qanday tasir ko’rsatdi? 3. Nima uchun shoir chet ellarda yurishga va yashashga majbur bo’ldi? 4. Muhabbat mavzusi Furqat she’riyatida qanday o’rin tutadi? 5. Shoirning marifatparvarlik ruhidagi qanday asarlarini bilasiz? 6. Shoir qanday ilmiy asarlar muallifi? Izoh bering. Furqat qaysi asarlarni o’zbek tiliga tarjima qilgan?	O’qituvchi- Talaba
5-bosqich	Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi. Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.	O’qituvchi

Mavzu rejasi:

1. Furqatning tarjimai hol

2. Shoirning adabiy merosi
Mavzuning asosiy tayanch tushunchalari:

Marg’ilondagi faoliyati, Toshkentdagi faoliyati, chet ellardagi faoliyati, she’riyati, ijodida muhabbat mavzusi, rus madaniyatiga munosabati, dostonlari, publitsistikasi

Mavzuga oid muammolar:

1. Furqat hayoti va ijodining murakkabligi nimalarda ko’rinadi? Nega u o’z yurtiga qayta olmadi?

2. Furqatning rus va Evropa ilm-fani haqidagi qarashlari to’g’risida nimalar deya olasiz? Nima uchun shoir Rusiya ilm-fanini ko’rdi-yu, istibdodini payqamadi?
1 – asosiy masala bo’yicha darsning maqsadi:
Furqatning bolaligi, ilm tahsili, voyaga etgan oilasi, shuningdek, chet ellardagi faoliyati to’g’risida malumot berish.
Identiv o’quv maqsadlari:

1. 
   Furqat voyaga etgan oila, uning bolaligi va bilim olishi haqida so’zlaydi.
   
2. 
   Furqatning Toshkentdagi faoliyatiga baho beradi.
   
3. 
   Shoirning chet ellardagi sayohatiga izoh beradi.