Mavzu: Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi Reja

Maktabgacha pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi
Gumanitar fanlar tizimidagi pedagogikaning o'rnini uning boshqa fanlar bilan aloqalarini ko'rib chiqish jarayonida aniqlash mumkin. O'zining paydo bo'lishi tarixida pedagogika har doim gumanitar fanlar bilan bog'liq bo'lgan.
Pedagogikaning o'zaro aloqasi falsafa eng samarali va uzoq muddatli. Ko'plab falsafiy g'oyalar pedagogik nazariya va tushunchalarning asosi bo'lgan, pedagogik bashoratni aniqlagan va uning uslubiy asosi bo'lib xizmat qilgan. Falsafaning pedagogikaga nisbatan uslubiy funktsiyasi falsafiy bilimlarning mohiyati bilan belgilanadi, tabiatda g'oyaviy va insonning dunyodagi o'rnini anglashda hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalarga mos keladi. Pedagogika tadqiqotchilari rioya qiladigan falsafiy qarashlar tizimidan (ekzistensial, pragmatik, neopozitivist, materialistik va boshqalar) pedagogik qidiruv yo'nalishi o'quv jarayonining muhim, maqsadli va texnologik xususiyatlarini aniqlashga bog'liq. Bundan tashqari, pedagogikaga nisbatan uslubiy funktsiya ilmiy bilimlarning umumiy tamoyillari va usullari tizimini ishlab chiqishda namoyon bo'ladi. Falsafiy pozitsiyalar pedagogik tajribani anglash va ta'lim modellarini yaratish uchun asosiy asosdir. Pedagogika falsafaning axloqiy va estetik tarbiya muammolarini hal qilishga hissa qo'shadigan etika, estetika kabi sohalari bilan bevosita bog'liqdir.
Pedagogikaning o'zaro aloqasi sotsiologiya an'anaviy, chunki ikkala fan ham ta'lim tizimini rejalashtirish bilan shug'ullanadi, ijtimoiy guruhlarning rivojlanish tendentsiyalarini, turli ijtimoiy institutlarda ijtimoiylashuv va shaxsiy ta'limni aniqlaydi. Sotsiologik va pedagogik tadqiqotlarga ko'ra, maktabgacha yoshdagi bolani maktabda o'qishga tayyorligini pasaytirish tendentsiyasi aniqlandi. Maktabgacha pedagogika ushbu muammoni hal qilish usullarini taklif qiladi: maktabgacha muassasalarda qisqa muddatli bo'lish guruhlarini yaratish, ota-onalar jamoatchiligi uchun ta'lim shakllarini kengaytirish, maktabgacha va maktab ta'limi o'rtasidagi uzviylikni aniqlash.
Maktabgacha pedagogika bilan uzviy bog'liqdir psixologiyainson ruhiyatining rivojlanish qonuniyatlarini o'rganish. Insonning xususiyatlarini, shu jumladan bolalar tabiatini, uning tabiiy ehtiyojlari va qobiliyatlarini tushunish, aqliy faoliyat va shaxsni rivojlantirish mexanizmlari, qonunlarini hisobga olish, ta'limni ushbu qonunlarga, xususiyatlarga, ehtiyoj va qobiliyatlarga muvofiq ravishda qurish zarurligi ko'plab taniqli o'qituvchilar tomonidan aytilgan. . Ko'pgina pedagogik hodisalar psixologik asosga ega. Shunday qilib, aqliy ta'lim muammosi kognitiv jarayonlar va aqliy rivojlanish nazariyasiga asoslanadi;
ta'limning qonuniyatlari shaxsning psixologik nazariyasini hisobga olgan holda aniqlanadi.
Psixologiya va pedagogikaning birlashishi chegara hududlari - psixo-pedagogika, pedagogik psixologiya paydo bo'lishiga olib keldi.
Anatomiya va fiziologiya insonning biologik tabiatini, organizmning turli yoshdagi rivojlanish xususiyatlarini tushunish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Yuqori asabiy faoliyat haqidagi ilmiy bilimlar maktabgacha pedagogika tomonidan bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishini tartibga soluvchi qonunlarni o'rganish uchun foydalaniladi. Xuddi shu bilimlar bolaning hayot tarzining tashkiliy asoslarini, turli xil faoliyat turlarini rivojlantirishda, maktabgacha ta'lim muassasalarida, ayniqsa erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan muhitni loyihalashtirish tamoyillarini o'rganishda juda muhimdir.
Tibbiyot fanlariga pedagogikaning jozibasi paydo bo'lishiga olib keldi tuzatuvchi pedagogika pedagogik bilimlarning maxsus sohasi sifatida, uning mavzusi orttirilgan yoki tug'ma rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalarni tarbiyalashdir. Ushbu fan tibbiyot bilan birgalikda terapevtik samaraga erishadigan va mavjud nuqsonlarni qoplaydigan ijtimoiylashuv jarayonlarini osonlashtiradigan vositalar tizimini rivojlantirmoqda.
Pedagogikaning boshqa fanlar bilan rivojlanishi pedagogik fanlar tizimini yaratish to'g'risida gapirishga imkon beradi, bunga quyidagilar kiradi.
umumiy pedagogika ta'lim shakllarini o'rganish bilan shug'ullanadigan;
yosh pedagogikasi - maktabgacha, maktab pedagogikasi, kattalar pedagogikasi, o'qitish va ta'limning yoshga oid jihatlarini o'rganish;
axloq tuzatish pedagogikasi - audiopedagogiya (kar va eshitish qobiliyatiga ega bo'lmaganlarni o'qitish va o'qitish), tiflopedagogika (ko'zi ojiz va ko'zi ojiz nogironlarni o'qitish va o'qitish), oligofrenopedagogiya (aqliy zaif va aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va o'qitish), nutq terapiyasi (nutqida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va o'qitish);
xususiy usullar o'qitishni umumiy qonuniyatlarini individual fanlarni o'qitishda qo'llashning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish;
pedagogika va ta'lim tarixiturli tarixiy davrlarda pedagogik g'oyalar va ta'lim amaliyotini rivojlantirishga bag'ishlangan;
filial pedagogikasi (harbiy, sport, oliy ma'lumot, ishlab chiqarish).
Pedagogika fanining rivojlanish jarayoni davom etmoqda. So'nggi yillarda qiyosiy pedagogika, ijtimoiy pedagogika, ta'lim falsafasi, tibbiy pedagogika va boshqalar paydo bo'ldi.


Xulosa
Demak, maktabgacha tarbiya pedagogikasi - bu bolani o'qitish va tarbiyalash, odamlarni jamiyat, u bilan bog'liq pedagogik jarayon va pedagogik faoliyat bilan tanishtirishning qonuniyatlari va maqsadli amaliyotini o'rganadigan fan. Boshqacha qilib aytganda, pedagogik qonunlarni o'rganish va amalga oshirishni ta'minlaydigan, aniqlanishi uning ob'ekti va predmetini o'rganish maqsadi va natijasi bo'lgan fan. Tarkib maqsadlar, vazifalar va texnologiyalarda har xil bo'lganligi sababli kursivdagi jarayonlar yoritilgan, ular e'tiborning kelib chiqishi va ko'lami va pedagogikaning ta'sirini to'g'ri aks ettiradi. Buning sababi shundaki, u insoniyat bilan bir xil yoshda bo'lib, u hali shakllanayotganda, yangi avlodni tarbiyalash haqida ta'lim haqida o'ylay boshlagan va buning uchun ularga o'z tajribasini etkazish va o'zidan keyingi avlod tajribasini tashkil etish zarurligi haqida gapirdi. Maktabgacha pedagogika fan sifatida turli xil vazifalar va funktsiyalarni bajaradi. Ammo barchasini birlashtiradigan narsa, ular birinchi navbatda zamonaviy jamiyat va kelajak avlodlar rivojida muhim rol o'ynaydigan odamlarni tarbiyalash va o'qitish uchun qaratilgan. Har bir inson, umumiy madaniyatning bir qismi sifatida, pedagogik madaniyat asoslariga egalik qilishga majburdir.