Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning ingliz tili o’rgatishda qo'g'irchoq teatridan foydalanish

Qo'g'irchoq teatri- bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli va qulay faoliyat bo'lib, unda bola o'zini namoyon qilish va o'zini o'zi bilishning ijodiy qobiliyatlarini namoyon qilishi mumkin. Qo'g'irchoq teatri spektakllarini namoyish qilishda badiiy so'z ham, vizual tasvir ham qo'llaniladi - qo'g'irchoq, maydanoz, manzarali va bezakli dizayn, va musiqa - qo'shiq, musiqiy hamrohlik. Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy, axloqiy, g'oyaviy va estetik tarbiyalashda bolalar bog'chasining kundalik ishlarida qo'g'irchoq teatridan mohirona foydalanish katta yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar qo'g'irchoq teatri spektakllarini tomosha qilishni yaxshi ko'radilar. U ularga yaqin, tushunarli, qulay. Bolalar tanish va sevimli qo'g'irchoqlarni ko'rishadi: tulki, bo'ri, buvi, bobo hayotga kirgan, harakat qilgan, gapirgan, yanada jozibali va qiziqarli bo'lib qolgan. Biroq, qo'g'irchoq teatriga faqat o'yin-kulgi sifatida qaramaslik kerak. Uning tarbiyaviy ahamiyati juda muhimdir.

Teatrlashtirilgan o'yinlar davomida:
-bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;
-aqliy jarayonlar rivojlanadi: diqqat, xotira, idrok, tasavvur; · aqliy operatsiyalar rag'batlantiriladi;
-· turli analizatorlarning rivojlanishi mavjud: vizual, eshitish, nutq va vosita;
-so‘z boyligi, nutqning grammatik tuzilishi, tovush talaffuzi, izchil nutq malakasi, nutqning melodik-intonatsion tomoni, tempi, nutqning ifodaliligi faollashadi va takomillashtiriladi; ·

• harakat qobiliyatlari, muvofiqlashtirish, silliqlik, o'zgaruvchanlik, harakatlarning maqsadga muvofiqligi yaxshilanadi;
• hissiy-irodaviy soha rivojlanadi; ·
• xatti-harakati tuzatiladi. ·
• kollektivizm tuyg'usi, bir-biri uchun mas'uliyat rivojlanadi, axloqiy xulq-atvor tajribasi shakllanadi;
• ijodiy, izlanish faolligi, mustaqillik rivojlanishi rag'batlantiriladi; ·
• teatrlashtirilgan o'yinlarda ishtirok etish bolalarga quvonch baxsh etadi, faol qiziqish uyg'otadi, ularni o'ziga jalb qiladi.

Xulosa Rolli o'yinlar o'quv dasturining istalgan qismida qo'llanilishi mumkin. Ular hamkorlik va empatiyani rag'batlantirish orqali o'rganishni unutilmas qilish uchun juda qimmatli vositadir. Rolli o‘yin o‘quvchilarga chet tilini mazmunli kontekstda eshitish va undan foydalanish imkonini beradi, shunda ular kelajakda undan faol foydalanishlari mumkin. Rolli o'yin muloqotga urg'u berib, real hayotda tildan qanday foydalanishni ko'rsatadi. O'yin usuli yangi boshlanuvchilar va chet tilini o'rganishni davom ettirayotganlar uchun boshqa odamlar bilan muloqot qilish imkoniyatini yaratish uchun ajoyib. Ta'lim sohasidagi hamkorlik va o'zaro yordamning xayrixoh muhiti o'quvchilarning interfaol faoliyatini o'z-o'zini tartibga solishning yuqori darajasini ta'minlaydi, ularning har birining ichki motivlarini jamoaviy ta'lim faoliyati vazifalaridan kelib chiqadigan qiziqish va ehtiyojlarga bo'ysundiradi.

Adabiyotlar ro'yxati 1. Akulova O. Teatrlashtirilgan o'yinlar // Maktabga- cha ta'lim. 2005 yil. 2. Antipina E.A. Bolalar bog'chasida teatr faoliyati. M., 2009 yil. 3. Asafiyev B.V. "Bolalarda musiqiy va ijodiy qobiliyatlar to'g'risida". Leningrad, 1975 yil. 4. Artemova L.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarning teatrlashtirilgan o'yinlari (uslubiy qo'llanma), M, - 2006. 5. Bezgina E.N. Ingliz tilida maktabgacha yoshdagi bolalarning teatr faoliyati. Usul, nafaqa. M., 2008 yil. 6. Belobrykina O.A. Uy teatrining sehrli dunyosi. M., 1999 yil. 7. Beltyukova G.V. Magnit teatri // Maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyachisi. 2008 yil.