Mavzu: O’qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik texnikaning ahamiyati va uni shakllantirish usiublari. Pedagogik texnika va uning komponentlari, tarkibiy qismlari Reja Reja

Rivojlangan pedagogik texnika pedagogga talabalar bilan muomila qilganda zarur. So‘z, gap, ohang, qarash, imo-ishorani tez va aniq topish, eng o‘tkir va kutilmagan vaziyatlarda osoyishtalikni va aniq fikr yuritish, tahlil qilish qobiliyatini saqlab qolish imkonini beradi.

Nutq, imo-ishora, mimika, harakat bilan birga sodir bo‘ladi. Uzluksiz o‘zini tuta bilish; ta`sirchan vositalarga berilmaslik imkonini beradi.

• Nutq, imo-ishora, mimika, harakat bilan birga sodir bo‘ladi. Uzluksiz o‘zini tuta bilish; ta`sirchan vositalarga berilmaslik imkonini beradi.
• Individual pedagogik texnika pedagogning yoshi, mijo‘zi, fe`l atvori, sihat-salomatligi, anatomik, fiziologik xususiyatlariga ancha bog‘lik bo‘ladi.

Takt - misli kurilmagan tarzda o‘zini tuta bilish.

Takt - misli kurilmagan tarzda o‘zini tuta bilish.

Pedagogik takt - shaxslar faoliyatini turli doiralarida ular bilan muloqotda bo‘lishning pedagogik tamoyili, ulchovi, talabalar bilan ularning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda to‘g‘ri mulokotda bo‘la olish malakasi.

Pedagogik takt o‘qituvchining o‘quvchilarga pedagogik tarzda maqsadga muvofiq ravishda ta`sir ko‘rsatish o‘lchovi hisoblanib, u orqali unumli muloqot tarzi amalga oshiriladi. Pedagogik takt o‘quvchilar bilan muloqot jarayonida o‘qituvchiga hadidan oshishga yo‘l qo‘ymaydi.

Pedagogik takt o‘qituvchining o‘quvchilarga pedagogik tarzda maqsadga muvofiq ravishda ta`sir ko‘rsatish o‘lchovi hisoblanib, u orqali unumli muloqot tarzi amalga oshiriladi. Pedagogik takt o‘quvchilar bilan muloqot jarayonida o‘qituvchiga hadidan oshishga yo‘l qo‘ymaydi.

K.D.Ushinskiy shunday deb yozadi: “Maktabda hazilga yo‘l qo‘yadigan darajada jiddiylik xukm surishi lo‘zim, lekin u barcha ishlarni hazilga aylantirmasligi, shirinso‘zlik, ortiqcha darajada xushomad bo‘lmaslik, adolatli, tartibli (pedantizm) va eng asosiysi doimiy aql-idrokli faoliyat bo‘lishi lo‘zim”.

Pedagogik texnika malakalari o‘qituvchining individual shaxsiy xususiyatlari bilan chambarchas bog‘liqligi faqat bu malakalarning individual shaklda bo‘lishi emas, balki ularning shakllanishi pedagogik shaxsiga ta`sir ko‘rsatishda ham namoyon bo‘ladi.