Mavzu: Pedagogik nizolarni boshqarish va ularni bartaraf qilish usullari

• tashakkumoma;

• mukofot;

• maqtovyorlig‘i kabilar bilan taqdirlanishlari lozim.

Pedagogik nizolarni oldini olishda 5ta strategik usul

Uzoqlanish. Malakali va tajribali pedagog janjal dan uzoqlashishga harakat qiladi. Kelishmovchilik avjiga chiqganda u muhokamaga qatnashmaydi. Bunday usul nizoli vaziyatning yechilishiga manfaatdor boimagan va o‘zaro munosabatlaming zohiriy yaxshiligicha qolishini istashgan hollarda tomonlar tarafidan qollaniladi. Bunday holatli ziddiyat hali yetilmagan yoki ziddiyatga chi quvchi laming bilim darajalari uzoq boigan hollarda kuzatiladi.

Agar nizo subyektiv sabablar tufayli boigan bolsa, u holda uzoqlashish strategiyasi ma’qul strategiyadir. Chunki u tomonlarga tinchlanishga, vaziyat ustida yana bir bor fikr-mulohaza yuritib, fahm-farosat ila anglab olish, oqibatda esa qarama-qarshilikka borishga, uni davom ettirishga hech qanday asos yo‘q degan xulosaga kelish uchun imkon beradi.

Silliqlashish. Bu usul o‘quvchilarni yaxshilikka undash y oli bilan nizoni bartaraf qilishga qaratilgan. Ziddiyatli vaziyatda о‘qituvchi va o'quvchi bir-biri bilan xushmuomalali bolishga, arzimagan narsaga achchiqlanish, umuman, bir vaqtning o‘zida birga suzayotgan qayiqni «qaltis tebratish» yaramasligiga chaqirishadi.

Silliqlashish. Bu usul o‘quvchilarni yaxshilikka undash y oli bilan nizoni bartaraf qilishga qaratilgan. Ziddiyatli vaziyatda о‘qituvchi va o'quvchi bir-biri bilan xushmuomalali bolishga, arzimagan narsaga achchiqlanish, umuman, bir vaqtning o‘zida birga suzayotgan qayiqni «qaltis tebratish» yaramasligiga chaqirishadi.

Majburlash - bu о‘qituvchi o’quvchiga xohish-irodasini, so‘zini majburan, zo‘rlab qabul qildirishdir. So‘zini o‘tkazmoqchi bo‘lgan o’qituvchi o‘quvchining fikri bilan qiziqmaydi, uni inkor etadi. Bunday strategiyani qollaydigan pedagog tajovuzkorlik bilan obz xohishini o'quvchiga majburlab olkazadi. Bu usulni pedagoglar ko'proq talim olish jarayonida sust qatnashadiganlarga nisbatan qollashadi.Majburlash strategiyasi tashabbusni bo‘g‘adi, ta lim jarayonida «ruhiy iqlim»ning beqarorligiga olib keladi. Ayniqsa, bu usul yuqori sinf o'quvchilariga nisbatan yosh o'quvchilarda nafrat uyg‘otadi.