Мавзу: Психокоррекция фанининг максади ва вазифалари. Режа: «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»

Мавзу: Кичик мактаб ёшидаги болаларнинг психологик диагностикаси ва коррекцияси

Режа:

1. 
   Диккат, тафаккур, хотира диагностикаси.
   
2. 
   Хотира, диккат, тафаккур ривожланишининг коррекцион услублари.
   
3. 
   Психологик машк: диккат, хотира, тафаккурни ривожлантириш юзасидан уйин ва машклар; ижодий уйинлар.
   
4. 
   Болалар куркоклиги коррекцияси.
   
5. 
   Болаларнинг укишга ишончи коррекцияси.
   

Таянч иборалар: диккат диагностикаси, тафаккур диагностикаси, хотира диагностикаси, психологик машклар, ижодий уйинлар.

Психолог кичик мактаб ёшидаги укувчиларда диккатни иродавий зур бериш билан бошкариш ва фавкулодда вазиятга мослашиш имконияти яхши эмаслигини уз тадкикотлари асосида психологик диагностика килади, хамда бунинг асосий сабабаи буларда ихтиёрий диккатнинг кучсизлиги ва бекарорлигида эканини аниклайди. Шунингдек кичик мактаб ёшидаги болаларнинг ихтиёрий онгли диккати укиш мотивлари билан узвий боглик холда намоён булиши тадкик килинади. Одатда болаларнинг укиш мотивлари узокни кузлаган ва максад билан боглик мотивларга ажларилади. Психодиагностик натижаларга кура болаларда ихтиёрсиз диккат дурустгина ривожланган булади. Чунки таълим жараёнида ихтиёрсиз диккатнинг усиши учун мухим шарт-шароитлар мавжуддир. Кичик мактаб ёши давридаги укув материалларининг якколлиги, ёркинлиги, жозибадорлиги укувчида беихтиёр хистуйгу уйготиши, шунингдек бола ортикча зурикишсиз осонгина Фан асосларини эгаллаши мумкинлиги тадкикотларда аникланган. Чунончи УКВ материалларининг турли туманлиги ихтиёрсиз диккатнинг тупланиши ва баркарорлигига ижобий таъсир курсатиши аникланган. Психолог томонидан ихтиёрсиз диккат таълим жараёнида укувчиларнинг кизикиши билан богланиб кетса табийки улар факат марокли, кувончли ахборот ва матнлар Билан танишишга интиладилар. Психологик диагностика тадкикотлари асосида 1 ва 2 синф укувчилари диккатнинг узига хос хусусиятларидан бири унинг етарлича баркарор эмаслиги аникланган. Бу жараёнда психологнинг асосий вазифаси юкоридаги холатларни тузатиш яъни коррекция килиш йулларини топиш лозим. Агар бу холат уз вактида коррекция килинмаса, бунда тормозланиш Билан кузгалиш узаро номуофик харакат килади. Укиш холатларида тутилиш, тахтаб колиш товушнинг тебраниши ва пасайтиши, баъзида харф, ибора ва гапларнинг тушиб колиши холлари манашу физиологик механизм таъсирида пайдо булиши психологик диагностикада аникланган. Психологик диагностика тадкикотларида 1 ва 2 синф уквчилари дарсда факат 30-35 дакика диккат Билан утириши, уз диккатини муайян объектга туплаши ва унда ушлаб туриши мумкинлигини курсатганлиги исботланган. Шунинг учун машгулотларда киска танаффуслар утказиб туриш тавсия килинган. Булардан ташкари диагностик тадкикотларда уквчилар диккатининг хусусияти купрок машгулотларнинг суръатига богликлиги этироф этилган. Психологлар кичик мактаб ёшидаги болалар диккатини кай даражада ривожлангинини уз вактида диагностика килишлари ва аникланган камчилинкларни ривожланиш даражасидаги оркали колишлари уз вактида коррекция килишлари окибатида ижобий натижаларга эришилади, яъни таълим жараёни асосида кичик мактаб ёшидаги укувчиларнинг ихтиёрий баркарор, мустахкам, кучли, тупланувчан, таксимланувчан, фаол, онгли диккатни ривожлантиришга кулай шароит яратилади. Билим олиш учун мустакил, аклий мехнат килиш мисол ва масалалар ечиш, машкларни бажариш, такрорлаш иродавий зур беришда ихтиёрий онгли диккат таркиб топади. Кичик мактаб ёшидаги болалар хотираси психологик жихатдан диагностика килинганда, унинг энг мухим хусусиятларидан бири Суз, мантик, хотираси ва маъносига караб, тушуниш, эслаб колиш салмогининг ортиши алохида курсатилган. Шунингдек укувчи уз хотирасини, онгли бошкариш эслаб колиш, эсга тушириш жараёнларини фаолиятнинг максадига муофиклаштириш имкониятига эга булади.