mavzu soat juftlik Bolalar va o‘spirinlarni tushunish uchun tadqiqotlardan foydalanish

Korrelyatsion o'rganish - bu o'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabatlarni o'rganadigan tadqiqot

Korrelyatsion tadqiqotlar bir tadqiqotda bir nechta munosabatlarni tahlil qilish imkoniyatini beradi. Kamchiligi shundaki, sabab-oqibat munosabatlarini faqat korrelyatsion ma'lumotlardan aniqlash mumkin emas. Korrelyatsion tadqiqotlar ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchilar o'rtasidagi bog'liqlikni namoyish qilishi mumkin bo'lsa-da, ular hech qachon uning mavjudligini tushuntiradigan aniq omillarni aytib bera olmaydi. Boshqacha qilib aytganda, korrelyatsiya majburiy sababni anglatmaydi.
Rivojlanish o'zgarishini va barqarorligini ko'rsatadigan tadqiqotlar
Rivojlantiruvchi tadqiqotlar deb nomlanuvchi ba'zi tekshiruvlar bolalarning o'sishi, o'zgarishi yoki qarishi va ko'proq tajribaga ega bo'lishi bilan bir xil bo'lishini tekshiradi. Yondashuvlardan biri - tadqiqotchi ikki yoki undan ortiq yosh darajasidagi odamlarni bir vaqtning o'zida taqqoslaydigan kesma tadqiqotdir. Masalan, birinchi va uchinchi sinf o'g'il bolalari bilan o'tkazilgan tadqiqotda birinchi sinf o'quvchilari uchinchi sinf o'quvchilariga qaraganda tajovuzkor ekanligi aniqlangan.

• 
  Kesma tadqiqot - bu turli yoshdagi shaxslarning ko'rsatkichlari bir vaqtning o'zida taqqoslanadigan tadqiqotdir
  

Rivojlanishning barqarorligi va o'zgarishini o'rganishning yana bir usuli uzunlamasini o'rganishdir. Unda tadqiqotchi bolalar yoki o'spirinlarning bir guruhini uzoq vaqt davomida, ko'pincha bir necha yil va ba'zan o'nlab yillar davomida o'rganadi. Uzunlamasına tadqiqotlar bir xil o'lchov takrorlanganda xarakteristikadagi har qanday o'zgarishlarni ko'rishimizga imkon beradi. Uzunlamasına dizaynlar, shuningdek, bolalarning erta hayotidagi ularning keyingi faoliyatini taxmin qiladigan omillarni o'rganishga imkon beradi. Uzunlamasına tadqiqotga misol sifatida Eron (1987) tomonidan tajovuzkor xatti-harakatlar bilan bog'liq bo'lgan omillarni tekshirishi mumkin. Eron ma'lumotlarni uch nuqtada to'plagan, birinchi navbatda ishtirokchilar uchinchi sinfda bo'lganlarida, ikkinchi marotaba 10 yil o'tib va ​​uchinchi marta undan 12 yil o'tgach. Ishtirokchilar bolalar bo'lganida aniq bo'lgan omillar, jumladan, ota-onalarining jazolash uslubi, bolalarning zo'ravonlik ko'rsatuvlarini tomosha qilishni afzal ko'rishlari va bolalarning boshqalarga zarar yetkazishda vijdonlari yo'qligi, ularning tajovuzkorligi va jinoiy xatti-harakatlari bilan bog'liq edi.

•