mavzu soat juftlik Kognitiv rivojlanish: kognitiv jarayonlar nazariyasi

Qobiliyatsizliklarni o'rganish
O'quv qobiliyatsizligi - bu sezgirlikning buzilishi, umumiy intellektual nogironlik, hissiy yoki xulq-atvor buzilishi yoki ko'rsatmalarning yetishmasligi bilan bog'liq bo'lmagan bir yoki bir nechta o'ziga xos kognitiv jarayonlardagi farqni anglatadi.

• 
  O'rganish qobiliyati - bir yoki bir nechta kognitiv jarayonlarda maxsus ta'lim xizmatlari talab qilinadigan darajadagi signal mavjud emasligi.
  
• 
  Giperaktivlikning buzilishi - e'tiborsizlik, serharakatlilik va impulsiv xatti-harakatlar bilan tavsiflangan yoki bu xususiyatlarning barchasi bilan tavsiflangan nogironlik.
  

Ko'pgina o'quv qobiliyatlari irsiy biologik asosga ega bo'lib ko'rinadi. O'qish qobiliyati cheklangan ayrim bolalar ba'zi miya tuzilmalarida kichik anormalliklarga ega, boshqalari esa, ayniqsa, oldinga qo'yilgan vazifaga ahamiyatsiz bo'lgan miya signallarining "aralashuvi"ga juda zaif ko'rinadi.
O'qish qobiliyati cheklangan bolalar har xil iste'dodlar, qobiliyatlar darajasi va o'ziga xos xususiyatlarga ega turli xil guruhdir. Masalan, ba'zi bolalar matematikada osonlikcha bilimga ega bo'ladilar, ammo o'qish bilan ajralib turadilar, boshqalari esa buning aksini ko'rsatadilar. Shunga qaramay o'qish imkoniyati cheklangan ko'plab bolalar umumiy xususiyatlarga ega. Ular ijro funksiyalari bilan muammolarga duch kelishadi: diqqatlarini jamlash, o'zlarining bilimlarini boshqarish, nomaqbul fikrlar va xatti-harakatlarning oldini olish va boshqalar. Bir nechta samarali o'rganish va muammolarni hal qilish strategiyasi mavjud emasligi sababli ba'zi bir o'quv qobiliyati cheklangan bolalar o'quv vazifalariga nisbatan "passiv" yondashadilar, masalan, so'zlar nimani anglatishini faol o'ylash o'rniga, o'ylamasdan darslikka qaraydilar. Hech bo'lmaganda qisman ularning takroriy akademik muvaffaqiyatsizliklaridan ko'ngli qolganligi sababli ular o'zlarini past baholashi va hissiy muammolarga duch kelishlari mumkin.
O'quvchilar o'rta maktab sinflariga yetib borgan sari maktab o'quv dasturi tobora qiyinlashib bormoqda, darsliklar yanada murakkab tilda yozilgan va o'qituvchilar katta mustaqillik va o'zini o'zi boshqaradigan ta'lim olishni kutmoqdalar. Ularda o'qish va o'rganishga yordam beradigan katta iskala bo'lmasa, o'qish qobiliyati cheklangan talabalar tushkunlikka tushishadi. Ehtimol shu sababli, o'qish qobiliyati cheklangan o'spirinlar ko'pincha maktabni tashlab ketish xavfi yuqori bo'lgan o'quvchilar qatoriga kiradi.