Mavzu: Ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya darslarini o'tkazish usullari

Mavzu:Ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya darslarini o'tkazish usullari

Reja:

1. O`quv dars – jismoniy tarbiya bo`yicha ishlarni tashkil etishning asosiy shakli
2. Darsning tuzilishi qismlarining xususiyatlari
3.Jismoniy tarbiya darslarida vazifalarni belgilash.
4. Jismoniy madaniyat darsining tashkiliy va uslubiy asoslari
1. O`quv dars – jismoniy tarbiya bo`yicha ishlarni tashkil etishning asosiy shakli
Maktabda jismoniy tarbiyani tashkil etishning asosiy shakli jismoniy tarbiya bo'yicha maktab darsidir.
Dars maqsadlarini ifodalash, qoida tariqasida, o'ta aniq, ixcham bo'lib, o'quvchilarning tarkibi, yoshi, jismoniy rivojlanishi va tayyorgarligini hisobga oladi, oldingi darslarning keyingi darslar bilan uzviyligini ta'minlaydi va rejalashtirilgan darslarni yakuniy natijalarini maksimal aniqlik bilan aks ettiradi. Bitta darsda hal qilinadigan vazifalarning optimal soni 2-3 dan oshmasligi kerak.
Darsning didaktik maqsadi va vazifasini hisobga olgan holda o`qitish vositalari va usullarini maqsadga muvofiq tanlash. O'quv materialini oldindan o'ylab tanlamasdan va mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini, o'quvchilarning erishilgan tayyorgarlik darajasini, yosh va jins xususiyatlarini hisobga olmasdan hech bir didaktik maqsad yoki vazifani muvaffaqiyatli hal qilib bo'lmaydi.
Dars xavfsizligini ta'minlash.
O'quv jarayonini noto'g'ri tashkil etish o'quvchilarning turli jarohatlariga olib kelishi mumkin (ko'karishlar, miya chayqalishi, sinish va boshqalar). Darsni puxta tashkil etish, yordam va xavfsizlik texnikasi va usullari, shikastlanish xavfi yuqori bo‘lgan mashqlarga (gimnastika moslamasidan tushish, arqonga ko‘tarilish, granata uloqtirish va h.k.) alohida e’tibor berilishi jarohatlardan qochish imkonini beradi.
Jismoniy madaniyatning har bir darsi uchta funktsional bog'liq qismdan iborat:
1.Tayyorlov
2.Asosiy
3.Yakuniy
1.Darsning tayyorlov qismi.
Uning asosiy maqsadi - o`quvchilarni darsning asosiy qismidagi mashqlarni bajarishga tayyorlashdir. Shunga asoslanib, tayyorlov qismida quyidagi uslubiy vazifalar hal etiladi:
- o'quvchilarning boshlang'ich tashkilotchiligini ta'minlash va darsga aqliy munosabat, diqqatni faollashtirish va o'quvchilarning hissiy holatini oshirish;
- URM orqali tananing umumiy funktsional faoliyatini ta'minlash va turli mushaklar guruhlarini faollashtirish);
- yetakchi va tayyorlov mashqlar yordamida tanani darsning asosiy qismidagi vazifalarni hal qilishga tayyorlash
Darsning tayyorlov qismi diqqatni faollashtirish va jalb qilinganlarning hissiy holatini oshirish uchun o'yin vazifalarini o'z ichiga oladi ("Sinf, diqqat bilan!", "Buning aksini qiling", "Eshitmaymiz", "Ko'rmayapmiz", h.k.), o'rtacha jadallikdagi mashqlar, saf mashqlari, yurishning har xil turlari, yugurish, harakatdagi mashqlar; buyumli va buyumsiz umumiy rivojlantiruvchi mashqlar majmuasi, og'irliklar bilan alohida maxsus tayyorlov mashqlari; gimnastika devori va skameykalardagi mashqlar va boshqalar