Mavzu: Yozuvda o’rgatish jarayonida kórgazmalil Savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish

Yozishni o'rganish davrida quyidagi vazifalar hal qilinadi;

1. To‘g‘ri o‘tirishni, qalam va daftarni ushlab turishni, qalam ishlatishni, chiziqqa yopishib olishni, chetlarini hurmat qilishni o‘rgatish.

2. So'zlarni tushunish, ularni quloq va ko'rish orqali qabul qilish, ularni tovushlarga ajratish, tovushlarni harflar bilan belgilash.|
3. Yozma harflarning grafik tasvirining aniq tasvirlarini shakllantirish. 4. “Retsept” namunalari bo‘yicha harflarni yozishni o‘rgatish, balandlik va kenglikdagi o‘lchamlarga rioya qilgan holda harflarni bir-biriga bog‘lash.
5. Ovoz-harf tahlilidan so‘ng 3-4 so‘zdan iborat so‘z va gaplarni yozishni o‘rganing.
6. Imlosi talaffuzidan farq qilmaydigan so‘zlarni diktantdan ko‘chiring va yozing; yozilgan narsalarni namuna yoki nutq usuli bilan taqqoslash orqali tekshiring.
7. Og'zaki tuzilgan hikoyadan olingan gaplarni o'zingiz yozishni o'rganing.

Malumki, oquvchilarning yozish surati bir xil bolmaydi. Lekin shunga qaramasdan butun oquvchilarning yozish tezligini barobarlash chor - tadbirlarini belgilash, bir darsda yoziladigan material miqdorini aniqlab olish mumkin.Oquvchilar barmoq muskullarining erkin harakatlanishini rivojlantiruvchi mashqlarini doimiy ravishda otkazib turish han yozuvga orgatishning talimiy vositalaridan biri korgazmalilidir.

Korgazmalilik 2 xil boladi:
Korgazmali tasvir.
Korgazmali harakat.
Korgazmali tasvir - bu oqituvchi tomonidan birorta harfning yozma shakli ifodalangan bolsa, shu shakl kichik hajmda , har bir oquvchining partasiga beriladi. Oquvchilarning ozlari harfning yozma shaklini korib, daftarlariga yozadilar. Ammo bunday korgazmalarni tayorlashda ortiqcha bezak larga orin bermaslik lozim. Bu ularni diqqatini chalgitishi mumkin.

Korgazmali harakat oqituvchi tomonidan amalga oshiriladi, bunda oqituvchi tomonidan amalga oshiriladi,bunda oqituvchi har bir harfning yozilish shaklini doskada korsatib izohlaydi. Korgazmali harakatning togri bolishi uchun, avvalo oqituvchining ozi chiroyli yozuv qoidalarini, yani har bir harfning yozishni nazariy qoidalarigina emas, balki amaliy yozilishini ham ozlashtirgan bolishi lozim.

Savod orgatish davrida husnixat mashgulotlari katta orin va ahamiyat egallaydi. Savod orgatish uchun ajratilgan 140 soatdan tashqari umumtalim orta maktablarning birinchi sinfida husnixat talimi uchun 21 soat ajratilgan . Bularning 4 soati alifbogacha bolgan (tayyorgarlik) davriga, togri keladi. 2 – sinfda 23 soat ajratilgan. Alfavitning harflari yozish harakati alomatlariga kora bazan bir – birini takrorlaydilar. Masalan, o, o, e, u, v, g, g, q.
,,Alifbe’’ ning bazi sahifalarida oxshash unsurli harflarga doir rasmlar , yoki tasvirlar keltiriladiki , biron jihatdan u yoki bu harflar silsilasiga oxshaydi. Agar bazi sabablarga kora bu talablar kitobda rioya etilmagan bolsa, oqituvchi mustaqil ravishda ushbu ishni amalga oshiradi. Takidlab otish lozimki, ushbu rasmlar alohida shaklga ega emas, balki umumiy tasvirlardan ajratib olinadi va oquvchilar oqituvchilari yordamida uni rangli qalamlar bilan chizadilar. Ozshatishlar jarayonida harflar oquvchilrning xotirasiga naqshlanadi.
Takidlaganimizdek, alifbegacha bolgan davrda husnixat talimi uchun 4 soat ajratilgan. Bu soatlar qoyidagi talablar va qoidalarni oquvchilarga tushuntirish uchun ajratiladi: