Mavzular: Koxlear implantli bolalar reabilitatsiyasining nazariy asoslari Koxlear implantli bolalar bilan ishlash tamoyillari Koxlear implantli bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishning maxsus metodlari Nazorat ishi topshiriqlarining asosiy
12 кохлеар 76705
- Bu sahifa navigatsiya:
- 4-topshiriq. KI bolalar bilan olib boriladigan mashg`ulot matn-rejasini tuzing
| T
|
Xavflar |
|
Agar bola biron narsani tushunmasa, u har doim o'qituvchiga oynada qarab turishi mumkin. Agar bola aytilganlarni tushunmasa, jumlaning asosiy so'zlarini takrorlab, aniqroq aniqroq gapirib, biroz sekinroq gapirish kerak. |
4-topshiriq. KI bolalar bilan olib boriladigan mashg`ulot matn-rejasini tuzing
Bu muvaffaqiyatning atigi 50% ni tashkil qiladi, koxlear implantatsiya operatsiyasidan keyingi qolgan 50% reabilitatsiya hisoblanadi. Bolaning eshitish va nutq ko'nikmalarini rivojlantirish va uni yangi eshitish obrazlariga moslashtirish uchun ba'zan uzoq va doimiy isloh qilish va tarbiyalash ishlari talab etiladi. Bolalarni koxlear implantatsiyadan keyin o'qitishda karlar o'qituvchilari, psixologlar, defektologlar, nutq terapevtlari va, albatta, ota-onalar ishtirok etadilar. Nutq protsessori koklear implantga ulanganidan so'ng, birinchi oylarda operatsiya qilingan bolada tovush idrokida sezilarli o'zgarishlar yuz beradi. To'g'ri tashkil etilgan psixologik, tibbiy va pedagogik yordam bilan operatsiyadan ikki yil o'tib, ko'p hollarda bolada izchil nutq rivojlanadi va umumiy reabilitatsiya davri o'rtacha besh yil davom etadi.Koklear implantatsiyadan keyin nutq tizimini tiklash va rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlar.Koxlear implantatsiyadan keyingi bola bilan o'tkaziladigan dastlabki ikki yillik mashg'ulotlar sokin muhitda o'tkazilishi kerak, va uyda maxsus tashkil etilgan mashg'ulotlar bilan, agar ular o'yinning bir qismi bo'lmasa, tashqi shovqin manbalarini chiqarib tashlash kerak.
- Boshlang'ich eshitish qobiliyatini shakllantirish uchun darslar "tovush bor yoki yo'q, men eshitaman-eshitmayapman" ni tushunish uchun o'tkaziladi, bola tovush stimuliga javoban ba'zi motorli reaktsiyalarni bajarishni o'rganadi.
- Bolaning eshitish idrokini doimiy ravishda o'qitish uchun u atrofdagi tovushlar manbasini tanib, topishni o'rganishi kerak. Asta-sekin, chaqaloq nutq materialini o'rganadi, birinchi navbatda babbling va onomatopoeia shaklida, so'ngra narsalar va harakatlarni anglatadigan to'liq so'zlarni o'rganadi. Bola bilan mashg'ulotlar eng yaxshi o'yin uslubida amalga oshiriladi. - Nutqni eshitish qobiliyatini yaxshilash uchun siz doimo bola bilan suhbatlashishingiz, kundalik vaziyatlarda, sayrda, maxsus uyushtirilgan o'yinda o'zingiz va uning harakatlaringizga izoh berishingiz kerak. Bolaning diqqatini siz unga aytmoqchi bo'lgan narsaga qaratib, sekin, aniq gapirishga harakat qilishingiz kerak. Chaqaloqqa berilgan savollarga javob berishga va dialogga o'tishga intiling. Ushbu bosqichda bolani unga murojaat qilgan nutqni tushunishga o'rgatish muhimdir. Kelajakda bolada o'z nutqi va suhbatdosh nutqi ustidan eshitish nazoratini rivojlantirish muhimdir.
- ona tilini o'rgatishda bola nutq tovushlari bilan o'xshash bo'lgan tovushlarni ajratib olishni o'rganadi, so'zlarning bo'g'inli tuzilishini o'zlashtiradi, bir yoki bir nechta tovushlarda farq qiladigan so'zlarni taqqoslay oladi, shu bilan birga ona tilining fonetik tizimini asta-sekin o'zlashtiradi.
- Ko'p kanalli aloqada (ko'p suhbatdoshlar) va boshqa akustik vaziyatlarda nutqni tushunishni yaxshilash muhimdir.
Do'stlaringiz bilan baham:
