Методы исследований в социальной работе: Учебное пособие/ О. В
Download 1.02 Mb. Pdf ko'rish
|
|
Практические задания:
1. Используя режим групповой работы (по 5-7 человек), выберите тему исследования и разработайте этапы и процедуры программы исследования. 2. Прочитайте и проанализируйте текст одного исследования по социальной проблематике (журналы по социальной работе). Определите этапы исследования. 3. Используя режим групповой работы (по 5 – 7 человек), разработайте программу лонгитюдного продолжительного исследования. 4. Используя режим групповой работы (по 5 – 7 человек), разработайте программу для проведения повторного исследования по многодетным семьям в регионе. Определение проблемной ситуации и формулирование проблемы Процесс исследования (процесс познания) начинается не с формулирования проблемы, а с осознания - проблемной ситуации. Проблемная ситуация возникает при активном и сознательном столкновении человека с окружающей средой через его практическую или теоретическую деятельность. Проблема исследования – форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема исследования формируется как выражение необходимости в изучении определенной области социальной жизни, в разработке теоретических средств и практических действий, направленных на выявление путей сокращения и ликвидации разрыва между действительным и желаемым положением вещей [7]. Проблема как особая форма диалектического противоречия отражает столкновение между стремлением к поставленной цели и возможностями ее осуществления. Проблема в процессе познания выступает как движущая сила и 51 стимул для исследования. Проблема есть осознанное противоречие, иначе говоря, это противоречие между знанием и знанием незнания. Проблема – форма знания, способствующая определению направления в организации научного исследования. Она указывает на неизвестное и побуждает к его познанию [49]. Проблемная ситуация — состояние в развитии социального объекта, которое характеризуется неустойчивостью несоответствием функционирования объекта потребностям его дальнейшего развития. Проблемная ситуация — исходный пункт любого социального, в частности, прогнозного исследования [7]. Проблемная ситуация имеет две стороны: гносеологическую (научную) и предметную. Научная проблемная ситуация – это такая ситуация, в которой исследователем осознается, что знаний объективной реальности, которыми он располагает, недостаточно для достижения цели в пределах этой реальности. Предметная сторона проблемной ситуации – некое социальное противоречие, требующее от организации целенаправленных действий. Иными словами, социальная проблема – это задача социального действия. Социальная проблема характеризуется с разных сторон: во-первых, она выступает как стремление что-то изменить в сложившемся положении (причем, эта задача может лишь смутно ощущаться, либо быть отчетливо сформулирована); во-вторых, практическая задача действия может иметь множество вариантов решения, каждая из которых имеет свои последствия. Схема процесса разработки проблемы: - анализ фактического состояния объекта и выявление отклонений фактического состояния от желаемого; - определение существования противоречия между фактическим и желаемым состоянием объекта; - осознание и констатация проблемы; - уточнение и дифференциация проблемы; 52 - фиксация проблемы. Противоречие – взаимодействие между взаимоисключающими, но при этом взаимообуславливающими и взаимопроникающими друг в друга противоположностями внутри единого объекта и его состояния [35]. В общественных и гуманитарных науках противоречие понимается как несогласованность, несоответствие между какими – либо противоположностями, несоответствие между желательным (теория) и действительным (практика) [49]. Выявление противоречия – метод познания [58]. Противоречие должно формулироваться тщательно. Неверно сформулированное противоречие приведет к формулированию другой проблемы. Противоречие формулируется при помощи слова «между». Например, между потребностями клиентов в оказании социально – медицинских услуг в реабилитационном центре и отсутствием необходимых условий в нем. Необходимо различать проблемы, связанные с двумя формами противоречий: - субъективное противоречие, когда исследователь осознает, что уровень его знаний и умений недостаточен для достижения намеченной цели; - объективное противоречие, когда исследователем осознается, что имеющихся в распоряжении общества знаний, методов, средств недостаточно для устранения осознанного противоречия между поставленной целью и ее реализацией. Осознание проблемы субъектом есть та форма понимания проблемы, при которой ситуация (ситуация субъекта) осознана, как проблемная. Осознанность проблемы указывает, в какой степени учитываются факторы проблемной ситуации субъекта, ее структуры и процесса ее развития. Констатация проблемы есть тот уровень познания, при котором осознается наличие и структура одной или нескольких проблем. 53 Проблемная ситуация, констатация, осознание проблемы находятся под воздействием как «внешних» - конкретно-исторических, так и «внутренних» - индивидуально различных условий. Путем мыслительных операций исследователь осознает условия, связи, причины трудностей в реализации цели. Путем анализа и синтеза проблемы вскрываются ее ядро и структура. Прежняя исходная проблема может быть точнее сформулирована, расчленена на частные проблемы - существенные и несущественные, центральные и периферийные и др. Посредством дифференциации и систематизации элементов проблемы определяется тип проблемы и ее форма. Эта часть процесса разработки проблемы обозначается как ее уточнение. Например, необходимо дать характеристику поведения молодежи, при этом возникает множество проблемных вопросов, которые должны конкретизироваться в процессе уточнения проблемы. Например: - Какую возрастную группу рассматривать как молодежную (14-18; 16-20; 12-18; 14-25 лет)? - Что такое поведение? - Какое поведение должно быть охарактеризовано (нынешнее или будущее, поведение в сфере досуга, учебы, труда, в отношениях между полами и др.)? - В каких ситуациях должно быть зафиксировано соответствующее поведение (в конфликтных ситуациях, в частных или общественных и т.д.)? - Подлежит характеристике индивидуальное или групповое поведение? То есть в процессе уточнения проблемы идет ее оценка, отбор элементов. Следует учитывать, что уточнение проблемы содержит и утверждает тенденцию к ее решению. Это требует такой формулировки проблемы, которая бы облегчила переход к ее объяснению и решению. Фиксация проблемы - это определение содержания проблемы. Фиксированная проблема должна удовлетворять следующим формальным требованиям: 54 - допускать возможно более точное разграничение между «проблематичным» (неизвестным, искомым) и «непроблематичным» (известным, данным); - отчетливо отделять друг от друга существенное и несущественное в отношении данной проблемы; - расчленять на элементы и упорядочиваться по частным проблемам, а также по их приоритетам. Сформулировать проблему исследования нужно таким образом, чтобы в ней нашли как можно более точное отражение и сама проблемная ситуация, и реальное противоречие, определяющее ее. Это могут быть данные предыдущих исследований аналогичной проблемы, цифровые показатели, государственная статистическая отчетность, исторические документы и т.п. Социальная проблема (греч. problema - задача) – это поставленная самой жизнью противоречивая ситуация, носящая массовый характер и затрагивающая интересы тех или иных социальных институтов [99, с.33]. Наиболее распространенная интерпретация понятия «социальная проблема» - это разрыв между действительным и желательным, создающий своеобразное поле неопределенности. Download 1.02 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|