Методика использования медиатекстов на уроке иностранного языка

Литература 
Балашова Е.Ф. Англоязычные медиатексты в контексте интерактивных приемов 
обучения
. //Вестник МГУ, серия № 19 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», № 3. – 
М., 2009. – С. 77– 83. 
Балашова Е.Ф. Опыт работы с аутентичными газетами. //Педагогические науки, № 4. – 
М., 2006. – С. 81-83. 
Бондаренко Е. А. Формирование медиакультуры подростков // Медиаобразование 
сегодня: содержание и менеджмент: материалы междунар. науч.-практ. конф. / ред.
А. В. Федоров, Г. А. Поличко. – М.: ГГУ, 2002. – С. 11-14. 
Добросклонская Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ. – 
М., 2008. – 264 с. 
Солганик Г. Я. К определению понятий «текст» и «медиатекст» // Вестник МГУ. Сер. 10. 
Журналистика, № 2, 2005. – С. 7–15. 
Федоров А. В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, 
медиаграмотности, медиакомпетентности / А.В. Федоров. – Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. 
пед. ин-та, 2010. – 64 c. 
Федоров А. В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов н/ Д, 2001. – 
708 с. 
Федоров, А. В. Медиаобразование и медиаграмотность. – Таганрог: Изд-во Кучма, 
2004. 
– 340 c.
Челышева И. В. Методы работы с медиа текстами: философские аспекты проблемы. / 
И. В. Челышева // Медиафилософия / СПб., 2008. – С. 325–329. 
Цветовая картина мира в немецких,
русских и татарских устойчивых выражениях 
А. Ф. Мухамадьярова, М. А. Кулькова 
Казанский (Приволжский) федеральный университет (Россия) 
Аннотация. 
Данная 
статья 
посвящена 
сопоставительному 
исследованию 
паремиологических и фразеологических единиц с колоронимом золотой на материале 
немецкого и русского языков. В системе цветообозначений обнаружен ряд универсальных 
черт. Во обоих языках были выявлены символические значения ‘богатый’, ‘умелый’, 
‘прекрасный’ 
колоронима 
золотой. 
В 
результате 
анализа 
фразеологических