Методика обучения раздела технологии народных промыслов

---

Тема: Методика обучения раздела технологии народных промыслов 
План: 
1. Методологические и исторические основы народных промыслов. 
2. Искусство росписи (наккошлик) из народных промыслов и 
используемых в них инструментов и технологий. 
 3. Влияние общественной жизни на вышивальные традиции. 
 4. Инструменты и приспособления, используемые в вышивке 
народных промыслов. 
Ключевая слова: народно-прикладное искусство, живопись, вышивка, 
памятники архитектуры и народного творчества, художественно-культурное 
наследие, шестигранный стол, шкатулка, рама, подсвечник, исламский узор, 
узор гирих, сложный узор, мастер-вышивка, сюзана, листы, зеркало. . 
чойхальта тужалта, палак. сюзана, джайнамаз, реверсивная строчка, водная 
строчка, иракская строчка, ползучая строчка, поп-стежок. 
1. Методологические и исторические основы народных промыслов. 
Из многовековой истории узбекского народа известно, что народные 
художественные промыслы являются самой замечательной и популярной 
частью нашего богатого и красочного культурного наследия. Зародившись и 
расцветая на узбекской земле, прикладное искусство приобрело мировую 
известность своей неповторимостью и неповторимостью. Если задуматься о 
таких стадиях зрелости и развития, то мы увидим, что корни узбекского 
прикладного искусства уходят в детство человечества, то есть в первобытный 
строй.
Художественное познание дает возможность людям и учащимся 
отражать мир, существ, вещи и явления в нем, в окружающей среде в виде 
форм и цветов. Так возникло создание реалистичных и стилизованных 
изображений форм и цветов, которые, в свою очередь, стали частью 
повседневной жизни людей. В результате появились разнообразные формы и 
виды художественных орнаментов. Есть определенные исторические 
причины, по которым такие вышитые орнаменты более многочисленны и 
совершенны, чем другие виды искусства. Известно, что в исламских странах 
образ существ не получил развития, но в результате глубокого философского 
подхода к изобразительному искусству активизировалось создание 
художественных произведений, основанных на условности, стилизации, 
формальности. Этот исторический факт обусловил бурное развитие 
узбекского национального декоративно-прикладного искусства, что нашло 
отражение в прекрасном сочетании наших всемирно известных 
архитектурных памятников и их искусства гончарного, изразцового, 
живописного, каллиграфического, камнерезного и других искусств. В его 
основе комплексная, исследовательская, творческая работа. Например, 
памятники архитектуры и народного творчества в Самарканде, Бухаре, Хиве, 
Шахрисабзе, Термезе, Ташкенте, Коканде и других городах являются 
образцами гармоничных, повторяющихся и исторически бесценных 
произведений искусства, созданных нашими прошлыми поколениями. 
художественное и культурное наследие шедевров мировой культуры. 

---

В древние времена изучение ремесла считалось священным. Каждый 
народ ценен своими уникальными ремеслами, которые он оставил будущим 
поколениям. Можно с уверенностью сказать, что Узбекистан издавна был 
центром ремесел. Например, в Шахрихане Андижанской области, Ургуте 
Самаркандской области, Коканде и Маргилане Ферганской области, Чусте 
Наманганской области процветали народные промыслы. Ремесленники в 
определенное время делились на махалли, такие как махалли ювелирных 
изделий и махаллей изготовления ножей. В те времена снова медное дело, 
ювелирное дело, вязание, бокс. Также присутствовали районы изготовления 
ножей, тележек и гончарных изделий. Например, в конце 19 - начале 20 веков 
в Бухаре существовала вязальная махалля, где в основном жили бухарские 
вязальщицы. В махалле Буйрачи проживало 120 семей. 
В каждом деловом районе существовала конкуренция между соседями. 
Потому что, если продукт качественный, люди его покупают. Именно 
поэтому каждый мастер стремится сделать качественный продукт. У каждого 
мастера была своя раста. Рынок, как правило, управлялся рынком. Он 
наблюдал за всеми товарами, принесенными раста, и после того, как на них 
была установлена цена, начиналась продажа. Рынок низкокачественной 
продукции рухнул. 
В прошлом живописец считался самым знающим из народных мастеров. 
Потому что они учились в медресе и хорошо разбирались в литературе, 
истории, музыке, математике и химии. Технология рисования передавалась 
из поколения в поколение. С давних времен художники обучали своих 
учеников секретам изготовления узоров. Таким образом, профессия 
художника сложилась как традиция, основанная на ремесле. В наше время 
живописи обучают подрастающее поколение: в форме трудового воспитания, 
кружков, профессий. На самом деле ученику, изучавшему живопись, легко 
освоить и другие ремесла в области народных ремёсел. К отраслям народных 
ремёсел относятся: ганч, резьба по дереву, камню и кости, резьба по дереву, 
медное дело, гончарное дело, шкатулочное дело, бешиксоз, ножевое, 
ювелирное, столярное, портняжное, войлочное, доппидози, восточная 
миниатюра, ризта. , вышивка, вышивка, вышивка, плетение корзин, вышивка, 
ковроткачество и другие основные виды декоративно-прикладного 
искусства.