Microsoft Word 1189 final doc

6.
References 
Adams, T. (1995). What makes materials authentic? ERIC Document Reproduction Service No. ED 391389 
Allen, J., & Widdowson, H. G. (1979). Teaching the communicative use of English. In C. Brumfit & K. Johnson 
(Eds.), The communicative approach to language teaching (pp. 147-157). Oxford: Oxford University 
Press. 
Bacon, S. M. (1989). Listening for real in the foreign-language classroom. Foreign Language Annals, 22(2) 

---

Using authentic materials in the foreign language classrooms: Teachers’ perspectives in EFL classes 
International Journal of Research Studies in Education 113 
543-551. http://dx.doi.org/10.1111/j.1944-9720.1989.tb02781.x 
Bacon, S. M. (1992). Phases of listening to authentic input in Spanish: A descriptive study. Foreign Language 
Annals,
25(6), 317-334. http://dx.doi.org/10.1111/j.1944-9720.1992.tb00552.x 
Bacon, S. M., & Finneman, M. D. (1990). A study of the attitudes, motives, and strategies of university foreign 
language students and their disposition to authentic oral and written input. The Modern Language 
Journal, 74
(4), 459-473. http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4781.1990.tb05338.x 
Bacon, S., & Finneman, M. (1990). A study of attitudes, motives, and strategies of university foreign language 
students and their disposition to authentic oral and written input. Modern Language Journal, 74(4), 
459-73. http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4781.1990.tb05338.x 
Baird, K., & Redmond, M, (Eds.). (2004). The use of authentic materials in the K-12 French program. 
Winston-Salem, NC: Wake Forest University, Department of Education.
Berardo, S. (2006). The use of authentic materials in the teaching of reading. The Reading Matrix, 6(2), 60-69. 
Breen, M. (1985). Authenticity in the language classroom. Applied Linguistics, 6, 60-70. 
http://dx.doi.org/10.1093/applin/6.1.60 
Carter, R., & Nunan, D. (Eds.) (2001). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. 
Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/cbo9780511667206 
Clarke, D. F. (1989). Materials adaptation: why leave it all to the teacher? ELT Journal, 43(2), 133-141. 
http://dx.doi.org/10.1093/elt/43.2.133 
Dornyei, Z., & Csizer, K. (2002). Some dynamics of language attitudes and motivation: Results of a longitudinal 
nationwide survey. Applied Linguistics, 23(4), 421-462. http://dx.doi.org/10.1093/applin/23.4.421 
Dornyei, Z., Csizer, K., & Nemeth, N. (2006). Motivation, language attitudes, and globalisation: A Hungarian 
perspective
. Clevedon: Multilingual Matters. 
Field, J. (2008). Listening in the language classroom. Cambridge University Press. 
http://dx.doi.org/10.1017/cbo9780511575945 
Gilmore, A. (2004). A comparison of textbook and authentic interactions. ELT Journal, 58(4), 363-374. 
http://dx.doi.org/10.1093/elt/58.4.363 
Guariento, W., & Morley, J. (2001). Text and task authenticity in the EFL classroom. ELT Journal, 55(4), 
347-353. http://dx.doi.org/10.1093/elt/55.4.347 
Hadley, A. (2001). Teaching language in context (3rd ed.). Boston: Thomson Heinle. 
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow, UK: Pearson Education. 
Herron, C., & Seay, I. (1991). The effect of authentic oral texts on student listening comprehension in the foreign 
language classroom
.
Honey Field, J. (1977). Simplification. TESOL Quarterly, 11, 431–440. http://dx.doi.org/10.2307/3585739 
Kienbaum, B., Russell, A., & Welty, S.(1986). Communicative competence in foreign language learning with