17
ленаправленный поиск ассоциаций, созна-
тельно организуемый преподавателем или
самостоятельно учащимся.
АНКЕ
ТА (от фр. enquête – список вопро-
сов). Представляет собой набор вопросов,
ответы на которые дают возможность су-
дить об объективных и субъективных фак-
торах деятельности опрашиваемого. Отве-
ты подлежат дальнейшему анализу для
вынесения суждения, особенно при так
называемых закрытых вопросах, когда
важен не сам ответ, а его мотив, выявлен-
ный сравнением с другими данными.
АНКЕТИ
РОВАНИЕ. То же, что анкет-
ный опрос. Вспомогательный метод ис-
следования с помощью анкет. В процессе
А. лицу или группе лиц предлагается от-
ветить устно или письменно на вопросы:
открытые (предполагается свободный от-
вет) или закрытые (ответ заключается в
выборе из нескольких предложенных ут-
верждений). А. может быть сплошным и
выборочным, индивидуальным и группо-
вым, устным и письменным. Данный ме-
тод исследования достаточно субъективен
и приобретает черты относительной объ-
ективности только тогда, когда А. осу-
ществляется в массовом порядке, т. е. при
большом охвате анкетируемых. В настоя-
щее время широкое распространение по-
лучило А., проводимое в конце учебного
года с целью оценки качества преподава-
ния и учебного процесса в целом.
АНКЕ
ТНЫЙ ОПРО
С. То же, что анке-
тирование.
АННОТА
ЦИЯ (от лат. annotatio – приме-
чание, пометка). Вид письменного сооб-
щения, перечень главных мыслей, краткая
характеристика содержания книги, статьи
или рукописи.
АННОТИ
РОВАНИЕ. Составление ан-
нотаций. Рассматривается как прием обу-
чения языку, в первую очередь профессио-
нальному речевому общению, заключаю-
щийся в кратком изложении (устном или
письменном) содержания текста.
Do'stlaringiz bilan baham: |
