Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

АСПЕ

КТНО-КО

МПЛЕКСНОЕ 
ОБУ-
ЧЕ

НИЕ. Направление в преподавании 
языка, при котором в рамках практичес-
кого курса выделяются отдельные аспек-
ты обучения, представляющие разные 
уровни языка (фонетический, лексиче-
ский, грамматический), разные дисципли-
ны (перевод, лингвострановедение, анализ 
художественного текста) при комплексном 
характере обучения в целом, ибо занятия с 
выделением отдельных аспектов имеют 
своей конечной целью формирование и 
развитие речевых умений в четырех видах 
деятельности: аудирование, говорение, 
чтение, письмо (Взаимосвязанное обуче-
ние..., 1985). 
АСПЕ

КТНЫЕ УПРАЖНЕ

НИЯ. Типы 
упражнений по их назначению; предпола-
гают целенаправленную работу над от-
дельными языковыми явлениями на уров-
не фонетики, лексики, грамматики. Разли-
чают фонетические, грамматические и 
лексические упражнения. На практике в 
изолированном виде можно упражняться 
только в произнесении звуков, поэтому в 
процессе преподавания одновременно 
происходит тренировка и в других аспек-
тах языка, т. е. используются комплекс-
ные упражнения. 
АСПЕ

КТЫ ЯЗЫКА

. Составляющие сис-
темы языка, выделяемые с целью изуче-
ния и практического использования на 
занятиях в курсе языка. Под системой 
языка подразумевается множество языко-
вых элементов, находящихся в отношени-
ях и связях друг с другом и образующих 
определенное единство и целостность. В 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
21 
лингвистике различают следующие язы-
ковые единицы: фонемы, морфемы, слова, 
предложения, модели строения слов, сло-
восочетания, предложения, а также ком-
поненты значения, являющиеся смысло-
вой стороной таких единиц (например, 
семы). Такие составляющие системы язы-
ка, как фонетика, лексика, грамматика, 
словообразование, стилистика образуют 
аспекты обучения. Они составляют со-
держательную сторону обучения, мини-
мальной единицей которого считается 
слово, а максимальной – сверхфразовое 
единство в виде текста.