Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ЭФФЕКТИ

ВНОСТЬ (от лат. effectivus – 
эффективный) РЕ

ЧИ. Свойство речи, 
свидетельствующее о том, насколько речь 
достигла поставленной задачи. Э. р. мож-
но оценить лишь после произнесения ре-
чи или публикации текста по реакции 
слушателей или читателей. Воздействие 
речи направлено непосредственно на соз-
нание адресатов, а ее эффект проявляется 
в различных формах, таких как изменение 
эмоционального состояния реципиента, 
его знаний о мире, отношений к тем или 
иным событиям и реалиям мира и др. Э. р. 
является объектом рассмотрения на заня-
тиях по риторике и культуре речи. 
Ю

НОШЕСКИЙ ВО

ЗРАСТ. Период жиз-
ни человека между подростковым возрас-
том и взрослостью (см. возрастная пси-
хология) – примерно от 16 лет до 21 года. 
Чаще всего, по утверждению педагогов, 
этот возраст совпадает с периодом обуче-
ния в старших классах общеобразователь-
ной школы, началом обучения в вузе. В 
Ю. в. в основном завершается физиологи-
ческое развитие организма, заканчивается 
половое созревание, замедляется темп 
роста тела, заметно нарастает мышечная 
сила и работоспособность. Переход от 
подросткового к Ю. в. связан с резкой 
сменой внутренней позиции, когда основ-
ной направленностью личности становят-
ся обращенность в будущее, проблемы 
выбора профессии, дальнейшего жизнен-
ного пути, самоопределения, обретения 
своей идентичности. В это время форми-
руются новые ценности и мотивы. Эти 
обстоятельства определяют приоритетный 
выбор дисциплин, изучаемых в школе и в 
вузе, повышение уровня самостоятельно-
сти в работе и выборе приемов обучения. 
ЯЗЫ

К. 1. Система фонетических, лекси-
ческих, грамматических средств, являю-
щихся орудием выражения мыслей, 
чувств, волеизъявлений, служащая важ-
нейшим средством общения людей. 
2. Разновидность речи, характеризующая-
ся теми или иными стилистическими при-
знаками (например, книжный Я., разго-
ворный Я.). Для методики важное значе-
ние имеет предложенная Л. В. Щербой 
теория о трех аспектах языковых явлений, 
положенная в основу лингвистического 
обоснования методики обучения ино-
странным языкам. Такими аспектами по-
нятия 
«Я.» являются речевая деятель-
ность, языковая система, языковой ма-
териал. В рамках современного подхода к 
обучению иностранным языкам в качестве 
основного объекта обучения выступает ре-
чевая деятельность, включающая в себя Я. 
и речь как внутренние средства и способы 
ее реализации. 3. Орган человека, распо-
ложенный во рту, который используется и 
для производства звучащей речи (артику-
ляции).