Tarbiyada milliy va umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi. Yoshlarni
Vatanimiz qadriyatlari, boy madaniyati bilan tanishtirish, madaniy va diniy
bilimlarini egallashga bo‘lgantalablarini shakllantirish, malakalarini oshirib,
tobora boyitish, estetik tushunchalarni shakllantirish muhim ahamiyat kasb etadi.
Xalqimizning ko‘p asrlik qadriyatlarini ulkan boy va madaniy merosini chuqur
bilmasdan, milliy o‘zlikni anglash, milliy g‘urur tuyg‘usini qaror toptirish
mumkin emas. U yaratgan madaniy boyliklar yoshlar tarbiyasida muhim vosita
bo‘lib xizmat qiladi. Buyuk mutafakkirlarning asarlari orqali tahsil oluvchilar
go‘zal axloq, baxt, insof, poklik, meqr - shavqat, ota - onani hurmat qilish
qoidalari qaqida keng tasavvurga ega bo‘ladilar. Insoniylik - o‘z tarkibiga
insonning eng yaxshi axloqiy xususiyatlarini, do‘stlik, ota - onaga sadoqatlilik,
meqnatsevarlik, diyonatlilik kabi fazilatlarni hamrab oladi. Shu sababli insondagi
eng yaxshi fazilatlar avloddan - avlodga ko‘chib kelgan.
Tarbiyada izchillik, tizimlilik, tarbiyaviy ta'sirlarning uyg‘unligi va
uzluksizlik yo‘nalishi. Tarbiya ishida izchillik juda muhim. Tarbiya uzoq
davom etadigan jarayon, shu sababli ularning ishida izchillik va
davomiylik bo‘lishiga rioya qilish kerak. Bu qoida tarbiyani amalga
oshiradigan barcha bo‘g‘inlarni birgalikda ish ko‘rinishlarini nazarda
tutadi. Chunki tizimlilik faqat yoshlarni emas, bal ki aholining barcha
qatlamlarini qamrab olishi kerak.
Tarbiyaning samarali bo‘lishi ko‘p jihatdan jamiyatdagi
ijtimoiy
institutlarning rivojlanishiga bog‘liq. Bo‘lajak mutaxassisda ma`naviy va insoniy
sifatlarning shakllanishida oiladagi, atrofdagi, jamiyatdagi muhit va munosabat
mo‘him o‘rin egallaydi. Aniq
bir
maqsadga
qaratilgan
tarbiyaning
samaradorligi tarbiyachining qanday metoddan foydalanishiga bog‘liq.
132
Do'stlaringiz bilan baham: |
